發(fā)布時(shí)間：2017-08-20 11:33

  本文關(guān)鍵詞：以美國(guó)蓋蒂博物館為例探討地方美術(shù)館的公共教育職能

  更多相關(guān)文章： 美國(guó)蓋蒂博物館 地方美術(shù)館 公共教育 職能

【摘要】：公共教育是美術(shù)館的一個(gè)重要功能,這個(gè)功能不僅僅是美術(shù)館與公眾對(duì)話的一個(gè)渠道,更是美術(shù)館與公眾共生共存的良性循環(huán)的平臺(tái)。美術(shù)館自存在的那一刻起就擔(dān)負(fù)起促進(jìn)公眾審美與接受藝術(shù)熏陶的職責(zé)。一個(gè)好的美術(shù)館應(yīng)該滋養(yǎng)公眾的藝術(shù)審美趣味,更為重要的是能夠很好地引導(dǎo)公眾的審美趣味,這不是讓公眾被動(dòng)地接受一些觀念,而是通過(guò)公共教育這一環(huán)節(jié)讓公眾與美術(shù)館得以互動(dòng)和共生。
【作者單位】： 四川美術(shù)學(xué)院美術(shù)館;
【關(guān)鍵詞】： 美國(guó)蓋蒂博物館 地方美術(shù)館 公共教育 職能
【基金】：四川美術(shù)學(xué)院院級(jí)科研項(xiàng)目,課題名稱:地方美術(shù)館公共教育職能探究,課題編號(hào):15KY13
【分類號(hào)】：J171.2
【正文快照】： 相較于歐美國(guó)家較為系統(tǒng)的美術(shù)館、博物館的公共教育活動(dòng)的開(kāi)展,我國(guó)公眾對(duì)于美術(shù)館的教育通常是被動(dòng)接受狀態(tài),部分美術(shù)館面對(duì)公眾的時(shí)候往往處于“失語(yǔ)”的狀態(tài),很難與公眾產(chǎn)生良性對(duì)話,并沒(méi)有得到公眾的參與。而失去了公眾基礎(chǔ)的美術(shù)館,是處于“缺失”狀態(tài)的美術(shù)館。在藝術(shù)

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前7條

1 李?yuàn)檴?;微信在美術(shù)館公共教育中的應(yīng)用[J];美術(shù)教育研究;2014年07期

2 盧斌;梁好;;當(dāng)代藝術(shù)與美術(shù)館公共教育結(jié)合芻議[J];湖北美術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2013年03期

3 孫凌云;;美術(shù)館觀眾拓展與公共教育再思考[J];劇影月報(bào);2012年05期

4 ;美術(shù)館的公共教育眾議[J];中國(guó)美術(shù)館;2014年01期

5 彭曉雷;;美術(shù)館公共教育之“館校合作機(jī)制”研究——以河南省美術(shù)館為個(gè)案[J];中國(guó)美術(shù)館;2014年01期

6 翟晶;;關(guān)于美術(shù)館公共教育的反思[J];美術(shù)觀察;2014年05期

7 ;[J];;年期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 王曉;南京民營(yíng)美術(shù)館現(xiàn)狀報(bào)告[D];南京師范大學(xué);2015年

2 丁雪瑩;中日美三國(guó)美術(shù)館公共教育的比較研究[D];華東師范大學(xué);2015年

3 梁晨;美術(shù)館公共教育功能實(shí)現(xiàn)的途徑和方法[D];渤海大學(xué);2014年

4 彭曉雷;關(guān)于美術(shù)館公共教育之“館校合作機(jī)制”的研究[D];首都師范大學(xué);2013年

，

本文編號(hào)：706409