當前國內(nèi)高校公共藝術(shù)教育管理體系和制度體系已逐步健全,"一基多翼"的公共藝術(shù)課程體系也初步建立,常態(tài)化的創(chuàng)新機制與評價機制正在逐步完善,公共藝術(shù)教育教學的軟、硬件條件顯著改善。然而,高校公共藝術(shù)教育仍存在教育實用傾向?qū)е鹿菜囆g(shù)教育邊緣化,價值取向錯位誤導公共藝術(shù)教育的課程設(shè)置,師資建設(shè)不到位影響公共藝術(shù)教育效果,教學模式陳舊影響公共藝術(shù)教育教學的實施等問題。構(gòu)建科學的公共藝術(shù)教育體系,優(yōu)化高校公共藝術(shù)教育的課程設(shè)置,優(yōu)化師資隊伍、引入有效的激勵與評價機制,教學模式的多樣化、科學化推動公共藝術(shù)教育的實施,是新時代高校公共藝術(shù)教育可持續(xù)發(fā)展的路徑。

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【文章目錄】：
一、當前國內(nèi)高校公共藝術(shù)教育建設(shè)的成效
    （一）公共藝術(shù)教育管理體系和制度體系逐步健全
    （二）“一基多翼”的公共藝術(shù)課程體系初步建立
    （三）常態(tài)化的創(chuàng)新機制與評價機制正在逐步完善
    （四）公共藝術(shù)教育教學的軟硬件條件顯著改善
二、當前高校公共藝術(shù)教育存在的主要問題
    （一）教育實用傾向?qū)е鹿菜囆g(shù)教育邊緣化
    （二）價值取向錯位誤導公共藝術(shù)教育的課程設(shè)置
    （三）師資建設(shè)不到位影響公共藝術(shù)教育效果
    （四）教學模式陳舊影響公共藝術(shù)教育的實施
三、新時代高校公共藝術(shù)教育可持續(xù)發(fā)展的路徑探討
    （一）構(gòu)建科學的公共藝術(shù)教育體系
    （二）優(yōu)化高校公共藝術(shù)的教育的課程設(shè)置
    （三）優(yōu)化師資隊伍，引入有效的激勵與評價機制
    （四）教學模式的多樣化、科學化推動公共藝術(shù)教育的實施



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