文學作品離不開人物形象，因為若沒有行為者，整個作品的敘事行為與事件就難以出現(xiàn)，由此可見，人物形象是整個文學作品的重要組成部分。蒙·凱南認為，塑造人物形象一般通過兩種方法，一種是直接形容，另一種為間接表現(xiàn)。直接形容通常是采用抽象名詞或形容詞等特定詞語明說人物特征，而間接表現(xiàn)則一般不將人物特征直接說出，而是通過事例或其他各種方式暗示人物特征，需要讀者去推測其隱含性格[1]。本文將從這兩個方面分析“閏土”這一人物形象，以期能夠引起人們再次深入思考閏土形象。
　　一、閏土形象的直接形容
　　直接形容是以簡潔筆法塑造明確清晰的人物形本文由收集整理象，對讀者有一種直觀影響�！豆枢l(xiāng)》中對于閏土形象的塑造，魯迅先生也多次應用直觀形容，具體表現(xiàn)為少年閏土以及成年閏土的詳細刻畫上。少年閏土的刻畫中，作者在描寫“閏土”這一名字的緣由時，就直接敘述說由于他是閏月生人，五行缺土，因而取名為閏土。描寫閏土性格時，說閏土心中藏有許多我們這些生活在四角天空內(nèi)的孩子所不知道的稀奇事情，作者在聽閏土講述新奇經(jīng)歷后，將自己的童年生活與閏土生活進行比較，刻畫出少年閏土有著無憂無慮的童年時光，品性也善良友好。而在成年閏土的描述中，作者回鄉(xiāng)后見到了闊別多年的兒時伙伴，此時的閏土臉上刻著皺紋，全然不動，仿若一尊石像，兒時的活潑、勇敢、羞澀已經(jīng)全然消失，只剩下一臉的麻木。作者描述時運用了“石像”一詞，對成年閏土呆滯木然的精神狀態(tài)給予了生動刻畫。隨后，作者說明閏土這種精神狀態(tài)的原因，饑荒、多子、兵匪、苛稅等等，都壓得他如同木偶人一般，這一解釋進一步將“木偶人”的閏土形象鮮明的刻畫出，同時也反映出當時的社會的殘酷黑暗，底層勞動人民的辛酸艱難。無論是少年閏土的靦腆善良，還是成年閏土的麻木呆滯，魯迅先生在刻畫時均是采用了這種直接形容的手法。因閏土形象的刻畫均是出自“我”的描述，所以此種刻畫可信度較高。直接形容雖然可讓讀者清晰直觀的感受人物性格特點，但是此種手法也易使讀者感覺人物形象是靜止或呆板的，對閱讀的自主性有一定的封閉或限制，因此，間接表現(xiàn)的敘述手法逐漸興起[2]。
　　二、閏土形象的間接形容
　　間接表現(xiàn)是指人物性格特點不直接指出，而是通過各種手法并結(jié)合實例展示特點，同直接形容相比，間接表現(xiàn)的自主性與開放性更為突出，而且，在塑造人物形象方面，間接表現(xiàn)采用的方法多樣，展現(xiàn)的人物形象也更加向多元化發(fā)展。間接表現(xiàn)一般分為四種方式，分別為環(huán)境、語言、外貌與行動，魯迅先生的《故鄉(xiāng)》中著重對環(huán)境與行動作出詳細描寫。首先，閏土形象刻畫中的“行動”方式。人物形象的塑造中，一般“行動”主要有兩種，一種為一次性，而另一種則為習慣性。前者主要對動態(tài)中的人物性格在側(cè)面給予揭示，常作為文章敘述的轉(zhuǎn)折點。而后者則比較傾向于人物靜態(tài)性格的側(cè)面烘托，通常具有諷刺效果或者戲劇效果。《故鄉(xiāng)》中，作者塑造閏土形象主要運用了“見面”行動，也就是一次性的行動，以此將少年閏土與成年閏土的巨大變化刻畫出來。少年時代，“我”與閏土的每一次見面都始終感到一種喜悅，而且整個見面過程非常愉快。例如每次見面前，“我”總是日夜盼望著新年的到來，因為新年到就代表者閏土到了，終于熬到年末，母親告知我說閏土來了，文章中“我”的表現(xiàn)是飛快的跑著去看。作者通過描寫這種“日日盼望”，表達出自己與閏土見面的急切渴望和見面時的喜悅。到真正見面時，筆耕論文，作者描寫閏土害羞，但是只不怕我，沒有旁人在時便與我說話，短短不到半日時間兩人就成為朋友。而且在后來見面的描寫中，閏土向“我”講了許多“新鮮事”，雪天捕鳥、海邊撿貝殼、西瓜地看瓜等事件的描述說明閏土少年時期的快樂多彩、豐富有趣。分別時“我”與閏土兩人都大哭，通過描寫兩人的“哭”描述了“我”與閏土兩人甚深的感情[3]。
　　長達近三十年的分別，因為母親的偶然提起，“我”兒時記憶全面蘇醒過來，由于兒時回憶的美好，讓 “我”感覺原本凄涼清冷的故鄉(xiāng)一剎那美麗溫暖起來，從這一方面我們可以看出閏土對“我”的記憶之深。但是閏土已經(jīng)長大了，經(jīng)過再次見面，作者心中的這種美好記憶也逐漸隨之消失。見面前，“我”正在坐著喝茶，感覺有人來了就起身去看，這一看讓我感覺非常出驚，慌忙起身向前迎去。此時的再見面，我的感情已然從“日日盼望”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;出驚”、“慌忙”，動作也由“飛跑”變?yōu)?ldquo;走”。再次見面“我”感到很“興奮”，而閏土也是非常“歡喜”，但是這種激動的情緒畢竟短暫，閏土的態(tài)度開始變得“恭敬”，一聲“老爺”隔開了兩人的距離，也使一切回憶變得粉碎。作者描寫“我”好像是打了寒噤，我們之間已經(jīng)隔了厚障壁了，而且“我”再也說不出一句話來。兒時那個雖然“怕羞”但卻與“我”熟識、友好善良的閏土再也不見了，因為等級觀念我們之間已經(jīng)被墻壁隔開。此時見面由于等級觀念鉗制，“我”與閏土已不復兒時歡樂、平等與自由，當時的“角雞”、“貝殼”等回憶也變?yōu)橐环N沉重悲哀的負擔，最終被兩人避而不談。此時見面的描寫中，“搖頭”是閏土最常做的動作，成年后的閏土變得辛苦麻木，“悲哀”而且“惘然”。
　　其次，通過“環(huán)境”方式對閏土形象的刻畫。周圍環(huán)境的變化通常作為一種轉(zhuǎn)喻形式暗示人物的性格特征發(fā)生變化，閏土形象的塑造中，魯迅先生也采用了此種環(huán)境描寫手法。從物理環(huán)境來說，少年閏土的刻畫中，作者通過回憶描述出一幅安詳寧靜、美麗樸實的自然景觀，少年閏土置身其中。此種靜美和諧的自然環(huán)境，暗示出少年閏土具有友善的性格、快樂的童年。成年閏土的刻畫中，作者首先對故鄉(xiāng)當時的天氣環(huán)境進行敘述，說午后天氣很冷，人物尚未出場就讓讀者感受到一種冷峻氛圍。而與閏土再次見面分別后，作者在離開故鄉(xiāng)的路上描寫周邊環(huán)境運用了“深黛色”，但對于兒時自然環(huán)境的描寫運用的是“金黃”、“深藍”、“碧綠”，靜美的自然景觀變?yōu)轱L景“模糊”。實際上，這并不單純只是描寫自然景觀，而是象征了閏土形象的變化[4]。就像文章最終所述，兒時閏土那個帶著銀項圈的影像原本我是記得十分清楚的，但是現(xiàn)在卻驀然模糊了，這讓我感到非常悲哀。
　　結(jié)束語
　　不同作家對于自己作品中人物形象的塑造可能會有不同的描繪方式，這種差異化的描繪為我們帶來異彩紛呈千姿百態(tài)的敘事作品，其中的人物形象也使讀者留下了深刻印象。魯迅先生在刻畫閏土形象中正是交替運用了“直接形容”與“間接表現(xiàn)”的手法，才為我們呈現(xiàn)出意蘊深刻且形象豐富的閏土形象。

本文編號：3742