實驗藝術(shù)以觀念表達作為創(chuàng)作的主導(dǎo),從觀念性的主題意象轉(zhuǎn)換為形式生成的多種路徑,形式轉(zhuǎn)換過程匯聚了語言表述、感知體驗、文化解讀、材料媒介等諸多因素,其實驗性特征和交叉性知識的構(gòu)成運用包含了更具內(nèi)涵的文化維度和社會現(xiàn)實語境。實驗藝術(shù)教學(xué)以跨學(xué)科、綜合性的課題內(nèi)容和強調(diào)觀念性與過程性的教學(xué)方法,促進不同學(xué)科領(lǐng)域的跨界融合,探索構(gòu)建更有活力的教學(xué)新模式。 

【文章來源】：美術(shù)大觀. 2020,(02)北大核心

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、觀念性的反形式邏輯
二、綜合性的媒介方法
三、實驗藝術(shù)教學(xué)的多樣性



本文編號：3584896