實(shí)驗(yàn)藝術(shù)以觀念表達(dá)作為創(chuàng)作的主導(dǎo),從觀念性的主題意象轉(zhuǎn)換為形式生成的多種路徑,形式轉(zhuǎn)換過(guò)程匯聚了語(yǔ)言表述、感知體驗(yàn)、文化解讀、材料媒介等諸多因素,其實(shí)驗(yàn)性特征和交叉性知識(shí)的構(gòu)成運(yùn)用包含了更具內(nèi)涵的文化維度和社會(huì)現(xiàn)實(shí)語(yǔ)境。實(shí)驗(yàn)藝術(shù)教學(xué)以跨學(xué)科、綜合性的課題內(nèi)容和強(qiáng)調(diào)觀念性與過(guò)程性的教學(xué)方法,促進(jìn)不同學(xué)科領(lǐng)域的跨界融合,探索構(gòu)建更有活力的教學(xué)新模式。 

【文章來(lái)源】：美術(shù)大觀. 2020,(02)北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、觀念性的反形式邏輯
二、綜合性的媒介方法
三、實(shí)驗(yàn)藝術(shù)教學(xué)的多樣性



本文編號(hào)：3584896