漢斯·霍夫曼（Hans Hofmann,1880-1966）是上世紀美國早期抽象表現主義藝術家之一,也是20世紀西方藝術中最重要的藝術理論家和藝術教育家之一。他的融合多種學派的創(chuàng)新藝術風格及獨特的藝術教育理論,使他培養(yǎng)出美國當時一半以上的抽象表現主義畫家,也對此后的西方藝術發(fā)展產生了深厚的影響力和傳播力。由于國內美術界對霍夫曼這樣一位在世界藝術史中有重大影響的藝術家、藝術理論家和藝術教育家還缺乏基本了解（相關中文研究資料匱乏,即便是美術界中人對霍夫曼曾經影響西方世界的藝術理論也所知有限）,因此本文通過對西方當代霍夫曼研究文獻的譯介和形式分析等研究方法,詳盡梳理和分析了霍夫曼的職業(yè)生涯、創(chuàng)作風格和藝術教育成果,尤其對其獨創(chuàng)性的藝術理論進行了目前還較少為國內藝術界所知的介紹和分析,從而在學術層面初步總結出霍夫曼在藝術創(chuàng)作、理論和教育這三個領域中的成功經驗和科學價值,以此彌補國內西方當代美術研究領域中的薄弱環(huán)節(jié),并為中國當代藝術的發(fā)展提供可借鑒之資。本文主要從五個部分展開研究,第一章是陳述漢斯·霍夫曼的生平經歷,包括霍夫曼的家庭背景、求學、訪學、教學等學習和職業(yè)狀況,分析霍夫曼作品風格的成因... 

【文章來源】：哈爾濱師范大學黑龍江省

【文章頁數】：201 頁

【學位級別】：博士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、研究緣起
    二、問題點與創(chuàng)新價值
    三、文獻綜述
        1.生平
        2.創(chuàng)作
        3.理論
        4.藝術教育
        5.歷史背景
    四、主要概念解析
第一章 漢斯·霍夫曼生平
    第一節(jié) 德國與法國生活時期(1880--1913)
        一、特殊的家庭背景
        二、順應時潮的求藝開端
        三、理論基礎的萌芽
        四、藝術創(chuàng)作方向的確立
    第二節(jié) 美國生活時期(1913--1958)
        一、康定斯基模式影響下的第一所學校
        二、教學重點區(qū)域的遷移
        三、藝術影響力的擴張
        四、助力藝術中心轉移
        五、定居美國與教學生涯的結束
    第三節(jié) 晚年集中創(chuàng)作時期(1958--1966)
        一、生活境遇的重大轉變
        二、作品經營鏈的斷裂
    小結
第二章 漢斯·霍夫曼的藝術創(chuàng)作
    第一節(jié) 實驗主義風格時期特點
        一、新印象主義時期
        二、現代主義過渡時期
    第二節(jié) 兼容性藝術風格的形成
        一、藝術語言的多樣融合
        二、藝術理論的交互滲透
        三、藝術風格的創(chuàng)新突破
    第三節(jié) 晚年藝術風格的強化
        一、色彩的升華凝練
        二、情感的張揚展現
    小節(jié)
第三章 漢斯·霍夫曼的藝術教育
    第一節(jié) 三所學校及三個教學時期
        一、第一教學時期(1915--1932)
        二、第二教學時期(1933--1945)
        三、第三教學時期(1945--1958)
    第二節(jié) 實用主義教育理論
        一、形式服從色彩
        二、實踐檢驗真理
        三、裝飾性與交響樂
    第三節(jié) 藝術教育特征
        一、個性化的教學方法
        二、理論化的教學綱領
        三、理想化的教學要求
第四章 漢斯·霍夫曼的藝術理論
    第一節(jié) 霍夫曼藝術理論解析
        一、推拉理論
        二、媒介理論
        三、自然理論
    第二節(jié) 藝術理論產生背景
        一、理論環(huán)境背景
        二、實踐中的總結
    第三節(jié) 霍夫曼藝術理論的特征
        一、傳承與創(chuàng)新——獨創(chuàng)性
        二、應用與傳播——實用性
        三、包容與平衡——思想性
第五章 漢斯·霍夫曼的歷史影響與價值
    第一節(jié) 抽象表現主義藝術之父
        一、波洛克與霍夫曼
        二、馬瑟威爾與霍夫曼
    第二節(jié) 藝術教育的作用
        一、國際化的教學范圍
        二、多階層的受教群體
        三、精英式的藝術交流
    第三節(jié) 作品與理論的影響力
        一、藝術理論的廣泛應用
        二、藝術風格的普遍參考
    第四節(jié) 霍夫曼對藝術文化重心轉移的影響力
        一、培養(yǎng)了美國新一代藝術家
        二、建立了美國藝術文化新標志
    小結
總論
參考文獻
附錄1 漢斯·霍夫曼大事年表
附錄2 漢斯·霍夫曼部分學生簡介
攻讀博士學位期間所發(fā)表的學術論文



本文編號：3195019