《安徒生童話》是世界文學(xué)名著。它作為一本兒童讀物，對於兒童的人生觀，價值觀的建構(gòu)將會有一定的影響。這部百多年的鉅著，至今歷久不衰，為孩子們及成人們帶來美的啟示。但隨著時代的變遷，童話中所要傳遞的部份信息，或許已經(jīng)不能符合時代的演進(jìn)，而與現(xiàn)實(shí)生活脫節(jié)。 本論文以《安徒生童話》為探討的范圍，特別以《安徒生童話》中的少女故事為主要研究對象，將其中的內(nèi)容加以分析，探究《安徒生童話》的創(chuàng)作特質(zhì)、精神面貌、愛恨情結(jié)、宗教信仰、價值觀、影響……等問題。與此同時亦探討在時代巨輪的轉(zhuǎn)動下，童話的內(nèi)容是否切合時代步伐，所要傳遞的信息與現(xiàn)實(shí)生活出現(xiàn)差落的問題。另一方面，也鼓勵童話作家應(yīng)具專業(yè)操守來創(chuàng)作童話，并建議成年人為兒童選讀童話時應(yīng)加以適當(dāng)?shù)暮Y分及指導(dǎo)，以讓讀者透過這些誠實(shí)、美麗的故事中得到感情上的凈化與升華。而更重要的是本研究結(jié)果可提供幼教工作者及父母一些啟發(fā)及觀念，以作為他們輔導(dǎo)兒童閱讀童話時的參考，獲益的兒童及讀者將多了一份美的情懷。 

【文章來源】：暨南大學(xué)廣東省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：74 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
第一章 緒論
    1.1 研究動機(jī)與目的
    1.2 名詞釋義
第二章 《安徒生童話》的概述
    2.1 安徒生的生平概述
    2.2 《安徒生童話》的普遍評價
        2.2.1 藝術(shù)童話
        2.2.2 安徒生「藝術(shù)童話」的成就
第三章 安徒生的慈愛與執(zhí)信
    3.1 《安徒生童話》的精神面貌
        3.1.1 《安徒生童話》的創(chuàng)作分期
        3.1.2 安徒生作品的特色
    3.2 安徒生的愛恨情結(jié)與宗教信仰的沖突
        3.2.1 安徒生的愛情
        3.2.2 安徒生的宗教信仰
第四章 《安徒生童話》中少女故事的思想核心
    4.1 《安徒生童話》少女人物形象的類型
    4.2 《安徒生童話》的少女故事分析
    4.3 《安徒生童話》的負(fù)面影響
第五章 童話的取舍與理論依據(jù)
    5.1 童話的特質(zhì)
    5.2 童話對兒童的影響
    5.3 兒童啓悟的特質(zhì)
    5.4 傳統(tǒng)童話的改造
        5.4.1 兒童故事改寫的原因
        5.4.2 兒童故事改寫的原則
第六章 童話的檢討及展望
    6.1 童話創(chuàng)作近況的檢討
    6.2 童話的前景
        6.2.1 童話的讀者和作者
        6.2.2 童話的道路和展望
        6.2.3 童話作家的修養(yǎng)
第七章 結(jié)論及建議
    7.1 童話的傳統(tǒng)選讀
    7.2 安徒生童話的啟示與影響
    7.3 建議部分
注釋
參考書目


【參考文獻(xiàn)】：
碩士論文
[1]安徒生早期童話的民俗解析[D]. 何弈霏.山西大學(xué) 2020
[2]安徒生童話的語法銜接手段研究[D]. 劉倩.鄭州大學(xué) 2015
[3]弱勢關(guān)懷對3-6歲兒童同情行為的影響研究[D]. 王嬌艷.陜西師范大學(xué) 2012
[4]安徒生童話的敘事藝術(shù)[D]. 杜芳.云南大學(xué) 2011
[5]兒童孤獨(dú)和兒童文學(xué)中的孤獨(dú)淺探[D]. 葉曄.南昌大學(xué) 2010
[6]童話想“說”什么[D]. 陽艷波.湖南師范大學(xué) 2010
[7]兒童的確立[D]. 張寧.福建師范大學(xué) 2009
[8]《海的女兒》：從童話到迪士尼動畫[D]. 楊瀟.湘潭大學(xué) 2009



本文編號：3117666