【摘要】：從本質(zhì)而言,翻譯是一種語言,也是學(xué)習(xí)的過程,它是跨越了民族所達成的互相溝通。少數(shù)民族文學(xué)是民族文化的體現(xiàn),文學(xué)翻譯的核心就是經(jīng)由譯者的有效勞動,盡可能的傳承源語文化。然而,由于少數(shù)民族文學(xué)有其特殊的語言性質(zhì),使得少數(shù)民族文學(xué)翻譯面臨諸多難以直譯的困難。解構(gòu)主義為解決直譯窠臼提供了方法論,讓譯文能散發(fā)出生命力,而無需受到原文的約束。在此從跨文化解構(gòu)角度研究少數(shù)民族文學(xué)翻譯,以文學(xué)翻譯為基礎(chǔ),嘗試探索少數(shù)民族文化跨文化傳播的有效途徑。
[Abstract]:In essence, translation is not only a language, but also a process of learning, which transcends the communication reached by nations. Minority literature is the embodiment of national culture, and the core of literary translation is to inherit the source language culture as much as possible through the effective labor of translators. However, due to the special linguistic nature of minority literature, the translation of minority literature is difficult to translate. Deconstructivism provides a methodology for solving the stereotype of literal translation, so that the translation can radiate vitality without being constrained by the original text. In this paper, the translation of minority literature is studied from the perspective of cross-cultural Deconstruction. based on literary translation, this paper tries to explore the effective ways of cross-cultural communication of ethnic minority culture.
【作者單位】： 山東大學(xué)文學(xué)院;濟寧學(xué)院外國語系;
【基金】：山東省藝術(shù)科學(xué)重點課題“中國傳統(tǒng)文化的生態(tài)意蘊及其當(dāng)代價值傳承研究”(編號:1607472) 濟寧學(xué)院教學(xué)改革項目“基于翻轉(zhuǎn)課堂模式的英美文學(xué)教學(xué)改革研究——以濟寧學(xué)院為例”(編號:JX201519)的階段性研究成果
【分類號】：H2;I046

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本文編號：2479816