本文關(guān)鍵詞：中澳兩國(guó)藝術(shù)教育課程設(shè)計(jì)的比較分析與啟示——以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為分析對(duì)象　出處：《中國(guó)人民大學(xué)教育學(xué)刊》2016年03期 　論文類(lèi)型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 中國(guó) 澳大利亞 藝術(shù)教育課程標(biāo)準(zhǔn) 比較分析 啟示

【摘要】：世界多國(guó)已經(jīng)把藝術(shù)作為課程的必要組成部分或核心學(xué)科,中澳兩國(guó)于2011年針對(duì)基礎(chǔ)教育階段,分別頒布了國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn),本文對(duì)兩國(guó)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行文本分析,發(fā)現(xiàn)兩國(guó)既有共通之處,也存相異之處。結(jié)合這些異同點(diǎn),未來(lái)在完善我國(guó)藝術(shù)教育標(biāo)準(zhǔn)的課程設(shè)計(jì)時(shí),首先,從頂層設(shè)計(jì)上,應(yīng)將藝術(shù)課程確立為與其他學(xué)科并列的核心學(xué)科;在綜合性的基礎(chǔ)上加強(qiáng)課程標(biāo)準(zhǔn)的體系化、整體性、科學(xué)性;需要注重多學(xué)科的交叉融合、民族文化傳承和多元文化的借鑒;課程的設(shè)計(jì)應(yīng)更加與時(shí)代發(fā)展、科技發(fā)展相同步,積極調(diào)整并吸納各門(mén)藝術(shù)的最新發(fā)展成果。
【作者單位】： 中國(guó)人民大學(xué)教育學(xué)院;
【分類(lèi)號(hào)】：G642;J0-4
【正文快照】： -13一、引言藝術(shù)教育是美育最主要的內(nèi)容和最基本的途徑。隨著社會(huì)發(fā)展,越來(lái)越多的國(guó)家愈加意識(shí)到藝術(shù)教育的重要價(jià)值和長(zhǎng)遠(yuǎn)意義,認(rèn)識(shí)到藝術(shù)教育對(duì)創(chuàng)新的重要性,并且把藝術(shù)教育作為每個(gè)公民終身教育的內(nèi)容。我國(guó)也同樣高度重視藝術(shù)教育的開(kāi)展,黨的十八屆三中全會(huì)就明確提出了

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 張振華;符號(hào)學(xué)與美育——在復(fù)旦大學(xué)開(kāi)設(shè)藝術(shù)教育課程的一點(diǎn)思考[J];福州師專(zhuān)學(xué)報(bào);2000年05期

2 黃華明,楊衛(wèi)平,林美璇,王明亮;實(shí)施工科院校藝術(shù)教育課程目標(biāo)探議[J];廣東工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2004年S1期

3 黃凱;高等院校藝術(shù)教育課程的延展性[J];文藝研究;2005年09期

4 宋慧穎;;《以美育為目標(biāo)的高師藝術(shù)教育課程的設(shè)置與實(shí)施》的文獻(xiàn)綜述[J];藝術(shù)研究;2009年03期

5 王慶華;劉振球;;實(shí)踐、兼容與參與——地方高校公共藝術(shù)教育課程建設(shè)的創(chuàng)新思考[J];藝海;2010年01期

6 周鑫;;和諧視域下高校公共藝術(shù)教育課程建設(shè)原則研究——以云南省保山學(xué)院為例[J];大眾文藝;2011年05期

7 陳楓;;創(chuàng)建校外藝術(shù)教育課程超市之構(gòu)想[J];福建廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2011年05期

8 蔣婉求;對(duì)藝術(shù)教育課程改革的幾點(diǎn)思考[J];劇影月報(bào);2005年02期

9 胡亮;周筱華;;普通高校公共藝術(shù)教育課程建設(shè)現(xiàn)狀與對(duì)策[J];黃山學(xué)院學(xué)報(bào);2008年01期

10 王景;;普通高校公共藝術(shù)教育課程建設(shè)與實(shí)踐研究[J];電影評(píng)介;2009年07期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 楊虹;美國(guó)加利福尼亞州公立中小學(xué)藝術(shù)教育課程研究[D];河北大學(xué);2010年

，

本文編號(hào)：1313266