本文關(guān)鍵詞：淺談文學(xué)翻譯教學(xué)中學(xué)生聯(lián)想思維的培養(yǎng)——以《未選擇的路》為例

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【摘要】：文學(xué)翻譯教學(xué)首先建立于學(xué)生對作品的審美感受,在這一階段,教師必須展開聯(lián)想思維活動,學(xué)生才能得到翻譯實(shí)踐的啟發(fā)和頓悟。結(jié)合美國詩人費(fèi)羅斯特的《未選擇的路》一詩,在文學(xué)翻譯教學(xué)中,教師應(yīng)巧妙應(yīng)用學(xué)生的聯(lián)想思維,引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握作品的意象、意境和主題。
【作者單位】： 四川大學(xué)外國語學(xué)院;
【分類號】：H315.9;I046
【正文快照】： 一、聯(lián)想思維在文學(xué)翻譯教學(xué)中的作用1.文學(xué)翻譯活動中聯(lián)想思維的特質(zhì)受某種誘因的影響,我們的大腦會將各種不同的記憶表象發(fā)生聯(lián)系,這種由此物到彼物的思維形式稱為聯(lián)想思維。不同的誘因,形成不同的聯(lián)想方式,比較常見的有接近聯(lián)想、對比聯(lián)想和相似聯(lián)想。接近聯(lián)想是指事物之間

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 王炳社;;論藝術(shù)聯(lián)想思維的隱喻本性[J];寶雞文理學(xué)院學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版);2009年02期

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本文編號：1152014