本文關鍵詞：文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展背景下廣東高校藝術創(chuàng)新型人才培養(yǎng)研究

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【摘要】：文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)是一種特別需要人的聰明才智的文化創(chuàng)造活動。它不僅強調文化藝術對經(jīng)濟的助推作用，而且突出創(chuàng)新人才作為最核心的生產(chǎn)要素的地位。全球文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)正處于蓬勃發(fā)展的態(tài)勢，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)逐漸成為當前國家、地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的重要支柱，創(chuàng)新人才成為拉動一個國家創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的最重要的人力資源。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的高速發(fā)展既創(chuàng)造了巨大的人才資源需求，又對高校人才培養(yǎng)提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。高校是培養(yǎng)創(chuàng)新人才、提供文化創(chuàng)意智囊、構建創(chuàng)新團隊的重要搖籃，特別是藝術院校，在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)所需求的創(chuàng)新人才培養(yǎng)中具有得天獨厚的優(yōu)勢。 目前，我省創(chuàng)新創(chuàng)意人才陷入相對匱乏的窘境，高校創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)嚴重滯后，制約了我省文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展。廣東地處改革開放的前沿陣地，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展規(guī)模和質量處于全國前列。廣東高校藝術創(chuàng)新型人才培養(yǎng)雖然伴隨著經(jīng)濟的迅猛發(fā)展而啟動較早，但對于文化產(chǎn)業(yè)的推動作用尚有巨大的提升空間。省委省政府已確立文化強省的方略，為高校藝術創(chuàng)新人才培養(yǎng)指明了重大的戰(zhàn)略方向。研究藝術創(chuàng)新型人才和廣東文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的聯(lián)動，既是為發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)而培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要，也是我省高校藝術創(chuàng)新型人才培養(yǎng)過程中亟待解決的問題，對推進我省文化創(chuàng)意經(jīng)濟發(fā)展起到積極的意義。 論文以文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)與創(chuàng)新人才互相影響為研究視角，以廣東省高校藝術創(chuàng)新人才培養(yǎng)為研究對象，在調查研究的基礎上，開展高校藝術創(chuàng)新人才培養(yǎng)的綜合研究。論文在理論層面首先分析文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)與創(chuàng)新人才的聯(lián)動，接著主要從定量研究的角度概述我省文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)與高校藝術創(chuàng)新人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀，然后從人才培養(yǎng)目標迷失、廣東高校自身問題、政府管理不適應藝術教育規(guī)律等方面總結我省高校藝術創(chuàng)新人才培養(yǎng)存在的問題。在上述問題的探討之后，論文從厘清藝術創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的目標、培育藝術創(chuàng)新型人才的倫理道德素質、突顯高校在藝術創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的中堅力量、發(fā)揮政府職能在宏觀層面的規(guī)劃和指導作用等方面提出對策和建議。
【關鍵詞】：文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè) 廣東省高校 創(chuàng)新型人才 藝術創(chuàng)新型人才
【學位授予單位】：華南理工大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：J12;G642.0
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-11
• 第一章 緒論11-20
• 1.1 選題背景和研究意義11-14
• 1.1.1 選題背景11-13
• 1.1.2 研究意義13-14
• 1.2 國內外研究綜述14-17
• 1.2.1 國外研究綜述14-15
• 1.2.2 國內研究綜述15-17
• 1.3 研究內容與方法17-19
• 1.3.1 研究內容17-18
• 1.3.2 研究方法18-19
• 1.4 本章小結19-20
• 第二章 文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)與藝術創(chuàng)新型人才的關聯(lián)性20-28
• 2.1 相關概念界定20-23
• 2.1.1 文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的定義20-21
• 2.1.2 文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的特征21
• 2.1.3 藝術創(chuàng)新型人才的定義21-22
• 2.1.4 藝術創(chuàng)新型人才的特征22-23
• 2.2 文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)與藝術創(chuàng)新型人才的互動23-27
• 2.2.1 藝術創(chuàng)新型人才為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)提供重要智力支持23-24
• 2.2.2 文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)為藝術創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)提供重要保證24-27
• 2.3 本章小結27-28
• 第三章 廣東文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與高校藝術創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)狀況28-35
• 3.1 廣東文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀28
• 3.2 廣東文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展對廣東藝術人才的需求28-29
• 3.3 廣東高校藝術創(chuàng)新型人才培養(yǎng)現(xiàn)狀與影響因素29-32
• 3.3.1 廣東高校藝術創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的概貌29-31
• 3.3.2 廣東高校藝術創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的影響因素31-32
• 3.4 廣東高校藝術創(chuàng)新型人才的素質構成32-34
• 3.5 本章小結34-35
• 第四章 廣東高校藝術創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的問題分析35-48
• 4.1 人才培養(yǎng)目標迷失35-39
• 4.1.1 藝術教育功利化35-36
• 4.1.2 藝術倫理的缺失藝術創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的技術主義36-37
• 4.1.3 社會倫理的忽略藝術創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的個人主義37-38
• 4.1.4 政治倫理的淡漠藝術創(chuàng)新型才培養(yǎng)的“理想主義”38-39
• 4.2 廣東高校自身問題39-43
• 4.2.1 教育觀念落后39-40
• 4.2.2 制度安排脫離實際40-41
• 4.2.3 學生評價政策過于單一41-42
• 4.2.4 教學部門之間相互脫節(jié)42
• 4.2.5 人才培養(yǎng)模式僵化42-43
• 4.3 政府管理不適應藝術教育規(guī)律43-47
• 4.3.1 空間布局不平衡43-44
• 4.3.2 政府干預過多44-45
• 4.3.3 政府服務缺失45-47
• 4.4 本章小結47-48
• 第五章 廣東高校藝術創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的對策建議48-64
• 5.1 厘清藝術創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的目標48-49
• 5.2 培育藝術創(chuàng)新型人才的倫理道德素質49-54
• 5.2.1 加強藝術倫理的培養(yǎng)50-51
• 5.2.2 加強社會倫理的培養(yǎng)51-52
• 5.2.3 加強政治倫理的培養(yǎng)52-54
• 5.3 突顯廣東高校在藝術創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的中堅力量54-59
• 5.3.1 更新人才培養(yǎng)觀念54-55
• 5.3.2 改進學生評價政策55-56
• 5.3.3 協(xié)同創(chuàng)新教育教學管理56
• 5.3.4 構建政產(chǎn)學研用協(xié)同創(chuàng)新培養(yǎng)模式56-57
• 5.3.5 廣東高校與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園聯(lián)合培養(yǎng)藝術創(chuàng)新型人才57-59
• 5.4 發(fā)揮政府職能在宏觀層面的規(guī)劃和指導作用59-63
• 5.4.1 合理規(guī)劃藝術教育布點59-60
• 5.4.2 構建以擴展辦學自主權為核心的廣東特色的藝術教育政策體系60-62
• 5.4.3 轉換角色為藝術創(chuàng)新型人才培養(yǎng)服務62-63
• 5.5 本章小結63-64
• 結論64-66
• 參考文獻66-70
• 附錄70-76
• 附錄1 《文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)背景下廣東高校藝術創(chuàng)新型人才培養(yǎng)》調查問卷70-71
• 附錄2 部分學生座談會調研提綱71-72
• 附錄3 調研報告分析72-76
• 攻讀碩士學位期間取得的研究成果76-77
• 致謝77-78
• 附件78

【參考文獻】

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本文編號：858009