本文關(guān)鍵詞：高校藝術(shù)專業(yè)史論課程教學(xué)模式的建構(gòu)與實(shí)踐

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【摘要】：時(shí)代的變化推動(dòng)教學(xué)改革浪潮不斷前進(jìn),藝術(shù)專業(yè)史論課程作為該專業(yè)基礎(chǔ)課程也面臨改革的強(qiáng)烈要求。此類課程性質(zhì)特征和藝術(shù)專業(yè)學(xué)生特點(diǎn)突出,當(dāng)前其教與學(xué)效果不佳的不良局面迫使此類課程教學(xué)改革更應(yīng)以此為切入點(diǎn),以分析其教與學(xué)的現(xiàn)狀為基礎(chǔ),更新其教學(xué)觀念,靈活采用多樣化的教學(xué)方法,同時(shí)建立相應(yīng)的教學(xué)資源庫(kù),完善教師在職進(jìn)修制度,以實(shí)現(xiàn)高校藝術(shù)專業(yè)史論課程新型教學(xué)模式的科學(xué)建構(gòu)和切實(shí)踐行。
【作者單位】： 重慶師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 高校 藝術(shù)專業(yè) 史論課程 教學(xué)模式
【基金】：2011年重慶師范大學(xué)校立教改課題“高校藝術(shù)專業(yè)史論課程教學(xué)模式研究”(編號(hào):201112)
【分類號(hào)】：G642.4;J0-4
【正文快照】： 一、藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的心理和行為特點(diǎn)在眾多高校學(xué)生中,藝術(shù)專業(yè)學(xué)生具有不同于其他專業(yè)學(xué)生的心理和行為特征。藝術(shù)類學(xué)生特殊心理特征的表現(xiàn)突出,如追求獨(dú)特與個(gè)性,而崇尚時(shí)髦與流行;單純而直率,心理設(shè)防能力差;情緒反應(yīng)強(qiáng)烈而不穩(wěn)定,創(chuàng)造性強(qiáng),隨意性大[1]。個(gè)體心理的內(nèi)隱特

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 單丹;;從藝術(shù)類學(xué)生心理特質(zhì)和教學(xué)特點(diǎn)探索影視類藝術(shù)教學(xué)模式[J];遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報(bào);2011年04期

2 岳春伶;;高等藝術(shù)院校造型藝術(shù)史論課程教學(xué)的思考[J];科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào);2012年32期

3 張e，

本文編號(hào)：834085