發(fā)布時(shí)間：2017-09-03 07:27

  本文關(guān)鍵詞：高校美術(shù)應(yīng)用型教學(xué)體系構(gòu)建

  更多相關(guān)文章： 高校美術(shù)教育 教學(xué)體系 應(yīng)用型 民間藝術(shù) 地方特色

【摘要】：當(dāng)前高校美術(shù)教學(xué)存在培養(yǎng)目標(biāo)不清晰、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力估測(cè)不足、專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置不合理等問(wèn)題,導(dǎo)致畢業(yè)生所學(xué)知識(shí)與社會(huì)需求產(chǎn)生錯(cuò)位,難以學(xué)以致用,這嚴(yán)重違背了美術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的初衷。高校要順應(yīng)國(guó)家培養(yǎng)應(yīng)用型人才的決策與目標(biāo),堅(jiān)持開(kāi)放性教育思想,優(yōu)化知識(shí)模塊,建設(shè)特色課程,采用應(yīng)用型教材與教法,構(gòu)建科學(xué)的評(píng)價(jià)和考核體系,培養(yǎng)適應(yīng)就業(yè)需求和服務(wù)社會(huì)的應(yīng)用型美術(shù)人才。
【作者單位】： 宿遷學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 高校美術(shù)教育 教學(xué)體系 應(yīng)用型 民間藝術(shù) 地方特色
【基金】：2013年宿遷學(xué)院教學(xué)改革研究課題“美術(shù)專(zhuān)業(yè)技能應(yīng)用型特色教學(xué)體系研究”(編號(hào)2013YJG11) 2014年宿遷市社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目“宿遷民俗文化在高校美術(shù)教育中應(yīng)用研究”的研究成果
【分類(lèi)號(hào)】：G642;J0-4
【正文快照】： 作者邵士德,宿遷學(xué)院講師(江蘇宿遷223800)改革開(kāi)放以來(lái),在學(xué)習(xí)西方教育浪潮中,高校美術(shù)教學(xué)雖然有所改進(jìn),但是培養(yǎng)的畢業(yè)生仍難以滿(mǎn)足社會(huì)市場(chǎng)需求。很多學(xué)生所學(xué)知識(shí)偏離實(shí)踐應(yīng)用,專(zhuān)業(yè)技能不扎實(shí),進(jìn)入社會(huì)后,他們或現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用,或麻木應(yīng)付,背離了美術(shù)教育的社會(huì)功能和價(jià)值體現(xiàn)

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：783671