本文關(guān)鍵詞：身體美育視野下的高校公共藝術(shù)教育研究

  更多相關(guān)文章： 身體美育 公共藝術(shù)教育 高校美育

【摘要】：本文著眼于我國高校公共藝術(shù)教育的教學(xué)理念和方法,并在身體美學(xué)中找到了可以嘗試改革的方向,如果要用一個概念來說明,那就是“身體美育”。本文首先對“身體美育”做了內(nèi)涵和藝術(shù)觀上的解釋。筆者認(rèn)為當(dāng)下高校公共藝術(shù)教育以靜觀式的美育和鑒賞化的課程為主流,而身體美育更加關(guān)注身體的感受、體驗和參與,更接近美學(xué)的具身性和生活實踐的本質(zhì),也更有助于培養(yǎng)精神和肉體上都全面和完整的人。 本文接下來分別結(jié)合美術(shù)、音樂和戲劇這三塊公共藝術(shù)教育的內(nèi)容進(jìn)行了身體美育角度的分析。筆者認(rèn)為公共藝術(shù)教育的重點不在于讓學(xué)生掌握專業(yè)藝術(shù)知識和技能,而在于讓學(xué)生能夠真正地感受和體驗藝術(shù),獲取一種藝術(shù)的經(jīng)驗,從而使自己的人生能夠因為有了這種經(jīng)驗的加入而變得更加完滿和美好。本文從身體與感知、身體與情感的角度分別解讀了公共美術(shù)和公共音樂教育,并認(rèn)為身體對藝術(shù)的感受力是一個不能被忽略的維度,公共藝術(shù)教師應(yīng)該在教學(xué)過程中對“身體”進(jìn)行關(guān)注、改善和利用。最后,筆者將“身心合一”與“體知”等中國身體觀思想帶入分析之中,并認(rèn)為公共戲劇的教學(xué)要關(guān)注心、氣、形的培養(yǎng),目標(biāo)是讓學(xué)生能夠更自信地通過身體的語言來表達(dá)自己對生活和生命的熱愛。
【關(guān)鍵詞】：身體美育 公共藝術(shù)教育 高校美育
【學(xué)位授予單位】：杭州師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：J12
【目錄】：

• 致謝3-4
• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 目錄7-8
• 1 緒論8-14
• 1.1 本論題的研究意義8-10
• 1.2 相關(guān)文獻(xiàn)綜述和主要理論資源10-14
• 2 回歸身體：對身體美育的理解14-23
• 2.1 當(dāng)下高校公共藝術(shù)課程與教學(xué)的偏限14-16
• 2.2 身體美育的內(nèi)涵16-20
• 2.3 身體美育視野下的藝術(shù)觀20-23
• 3 身體美育和公共美術(shù)教育23-31
• 3.1 美術(shù)與生活23-26
• 3.2 身體與感知26-31
• 4 身體美育和公共音樂教育31-38
• 4.1 音樂與交流31-33
• 4.2 身體與情感33-38
• 5 身體美育和公共戲劇教育38-46
• 5.1 戲劇與“身心合一38-41
• 5.2 心、氣、形41-46
• 6 結(jié)論46-48
• 參考文獻(xiàn)48-50

【引證文獻(xiàn)】

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 張堯均;隱喻的身體—梅洛—龐蒂的身體現(xiàn)象學(xué)研究[D];浙江大學(xué);2004年

，

本文編號：747784