本文關(guān)鍵詞：視覺文化藝術(shù)教育的本土化及實施模式研究

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【摘要】：視覺文化的發(fā)展促進了藝術(shù)概念的演進及藝術(shù)教育的變革。視覺文化藝術(shù)教育作為重要的藝術(shù)教育模式,強調(diào)以社會批判為價值立場,以多元視覺文化為教育內(nèi)容,為我國文化藝術(shù)素質(zhì)教育提供新的理論借鑒。我國高校文化藝術(shù)素質(zhì)教育應(yīng)打造視覺文化藝術(shù)素質(zhì)教育的本土化路徑,即實現(xiàn)文化藝術(shù)素質(zhì)教育的教材與課程的鄉(xiāng)土化、文化藝術(shù)素質(zhì)教育課堂教學(xué)的層級化,推廣文化藝術(shù)素質(zhì)教育實踐教學(xué)動態(tài)模式及校園周邊社區(qū)常態(tài)化展演的模式。
【作者單位】： 玉林師范學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 視覺文化藝術(shù)教育 本土化 素質(zhì)教育
【基金】：2012年度廣西壯族自治區(qū)教師教育重點課題“廣西優(yōu)秀民間藝術(shù)資源的開發(fā)利用與當(dāng)?shù)貛煼渡幕杂X’的教育改革研究”(編號2012JS010)的階段性研究成果
【分類號】：G642;J0-4
【正文快照】： 作者王易萍,玉林師范學(xué)院副教授,中山大學(xué)博士(廣西玉林537000)一、視覺文化藝術(shù)教育的提出2002年,美國提出一個藝術(shù)教育新概念——視覺文化藝術(shù)教育(VCAE),并引發(fā)了藝術(shù)教育的新思潮。這一新的藝術(shù)教育概念是針對視覺文化而提出的。因網(wǎng)絡(luò)傳播技術(shù)的發(fā)展,當(dāng)前的藝術(shù)文化表現(xiàn)

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