古希臘作為人類文明重要的發(fā)祥地之一,其藝術(shù)教育思想對(duì)世界各地的教育起著至關(guān)重要的啟示作用。本文主要針對(duì)古希臘著名哲學(xué)家柏拉圖和亞里士多德二人的藝術(shù)教育思想進(jìn)行對(duì)比,根據(jù)他們思想觀點(diǎn)的異同,分析對(duì)我國(guó)當(dāng)代美術(shù)教育產(chǎn)生的影響。

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【文章目錄】：
一、柏拉圖與亞里士多德藝術(shù)教育思想對(duì)比
    （一）對(duì)道德教育的共同重視
        1. 道德品質(zhì)———國(guó)家重要思想基礎(chǔ)
        2. 道德品質(zhì)———對(duì)人心靈的凈化
    （二）理性與感性的注重差異
        1. 理性高貴，情感低劣
        2. 感性與理性相輔相成
    （三）藝術(shù)摹仿與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系差異
        1. 藝術(shù)是摹仿的摹仿
        2. 藝術(shù)是對(duì)現(xiàn)實(shí)的反映
二、藝術(shù)教育思想的差異對(duì)現(xiàn)代美術(shù)教育的影響
    （一）師資力量不斷提升
    （二）教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活更加融合
    （三）創(chuàng)新精神和創(chuàng)作能力顯著增強(qiáng)
三、結(jié)語(yǔ)



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