在高校美術(shù)教學(xué)中,創(chuàng)新地開(kāi)展美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng),能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)體創(chuàng)造意識(shí),促進(jìn)其美術(shù)綜合能力發(fā)展。對(duì)于高校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō),美術(shù)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)關(guān)系著其職業(yè)能力強(qiáng)化和提升。文章基于美術(shù)創(chuàng)作的內(nèi)涵及高校生美術(shù)創(chuàng)作的實(shí)際意義出發(fā),明確學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作學(xué)情及美術(shù)創(chuàng)作能力影響因素,強(qiáng)化學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐引導(dǎo),進(jìn)而探討高校生美術(shù)創(chuàng)作能力的培養(yǎng)途徑,旨在切實(shí)加強(qiáng)高校生美術(shù)創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)。

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 引言
2 美術(shù)創(chuàng)作的內(nèi)涵及高校生美術(shù)創(chuàng)作課的意義
3 創(chuàng)新思維培養(yǎng)的意義所在
4 高校美術(shù)創(chuàng)作學(xué)情及美術(shù)創(chuàng)作能力影響因素
5 高校生美術(shù)創(chuàng)造性思維培養(yǎng)途徑
    5.1 尊重學(xué)生個(gè)體差異，以科學(xué)評(píng)價(jià)激發(fā)美術(shù)創(chuàng)作自信心
    5.2 創(chuàng)新教學(xué)策略，以適宜的教學(xué)形式引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐
    5.3 把握好扶與放的度，促進(jìn)能力培養(yǎng)與技能訓(xùn)練相結(jié)合
6 結(jié)束語(yǔ)



本文編號(hào)：3822379