在應(yīng)用型轉(zhuǎn)型背景下,高校藝術(shù)理論類課程也面臨著全面改革的現(xiàn)實(shí)問題。藝術(shù)理論類課程,屬于藝術(shù)教育中穩(wěn)定而核心的部分,在藝術(shù)人才培養(yǎng)中發(fā)揮著非常關(guān)鍵的作用。為此,本文結(jié)合當(dāng)前高校藝術(shù)理論類課程教學(xué)中存在的實(shí)際問題,著重圍繞高校藝術(shù)理論類課程教改與創(chuàng)新的有效途徑進(jìn)行簡(jiǎn)要分析研究。 

【文章來源】：文化創(chuàng)新比較研究. 2020,4(09)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
引言:
1 藝術(shù)理論類課程的基本內(nèi)容
2 高校藝術(shù)理論類課程教學(xué)的現(xiàn)存問題
    2.1 理論與實(shí)踐關(guān)系失衡
    2.2 教學(xué)模式創(chuàng)新性不足
    2.3 教學(xué)未結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)
3 高校藝術(shù)理論類課程教改及創(chuàng)新路徑分析
    3.1 理論與實(shí)際并重 優(yōu)化課程體系設(shè)計(jì)
    3.2 需堅(jiān)持生本理念 運(yùn)用多元教學(xué)模式
    3.3 豐富創(chuàng)新課程內(nèi)容 建設(shè)相應(yīng)資源庫(kù)
4 結(jié)束語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“翻轉(zhuǎn)課堂”在高校藝術(shù)理論類課程中的應(yīng)用研究[J]. 張顯果.  美術(shù)教育研究. 2019(03)
[2]淺談高職院校公共藝術(shù)課程評(píng)價(jià)模式的構(gòu)建[J]. 李曾輝.  黃河之聲. 2016(05)

碩士論文
[1]上海美專設(shè)計(jì)史論類課程教學(xué)探究[D]. 楊方方.南京藝術(shù)學(xué)院 2018



本文編號(hào)：3637075