發(fā)布時間：2022-02-16 09:01

　　地方高校美術學專業(yè)近年來在轉型發(fā)展過程中,以設置專業(yè)工作室作為人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新實踐途徑,但其在課程設置、師資隊伍、教學條件等配置上會與地方高校服務地方經濟社會發(fā)展的人才培養(yǎng)目標存在一定的偏差。該文結合不同地方高校在工作室設置上的實踐經驗與人才培養(yǎng)效果,分析專業(yè)工作室制度在地方高校中應用遇到的困境,嘗試尋找合理的設置途徑,以使工作室制度這一有效的美術學專業(yè)教學模式能在地方高校中實現人才培養(yǎng)效益的最大化。 

【文章來源】：美術教育研究. 2020,(08)

【文章頁數】：3 頁

【文章目錄】：
一、地方高校美術學專業(yè)工作室教學模式實施中存在的問題
    1. 生源質量問題
    2. 師資隊伍問題
    3. 教學條件問題
    4. 教學過程品質監(jiān)控問題
二、地方高校美術學專業(yè)工作室設置的有效途徑探索
    1. 加強對學科帶頭人的培養(yǎng)
    2. 以項目設立工作室
    3. 行業(yè)工作室的引入嘗試
    4. 設置導師工作室


【參考文獻】：
期刊論文
[1]美術學專業(yè)應用型人才培養(yǎng)模式的探索與建設——以河套學院為例[J]. 王春霞.  藝術教育. 2018(15)
[2]基于就業(yè)導向的地方普通院校美術學專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革研究[J]. 曹國洪.  美術教育研究. 2018(09)
[3]轉型背景下美術學專業(yè)人才培養(yǎng)模式探究[J]. 楊燁.  商丘師范學院學報. 2017(08)
[4]中央美術學院專業(yè)工作室的教學模式研究[J]. 王曉琳.  美術研究. 2016(02)
[5]美術教育專業(yè)工作室制教學改革探析[J]. 徐劼,王冰冰.  藝術科技. 2016(03)



本文編號：3627696