<正>盡管中國現(xiàn)在的"藝術(shù)教育"實(shí)踐活動(dòng)和研究活動(dòng)不再是個(gè)別現(xiàn)象,但是欠缺"藝術(shù)教育學(xué)科"意識(shí)、無處不在地誤解藝術(shù)教育的問題卻并非個(gè)別現(xiàn)象。尤其是對"藝術(shù)教育"概念的認(rèn)識(shí)含混和行為匹配失序的問題最為突出,究其主因有兩個(gè):一是學(xué)術(shù)視野差異,二是欠缺學(xué)科立場。所謂學(xué)科立場,是指以學(xué)科的態(tài)度和規(guī)格去認(rèn)識(shí)和對待類 

【文章來源】：藝術(shù)教育. 2020年09期

【文章頁數(shù)】：9 頁

【文章目錄】：
一、藝術(shù)教育需要自身的系統(tǒng)學(xué)理支持
    （一）認(rèn)知恒定的藝術(shù)教育命題
    （二）消除阻礙藝術(shù)教育學(xué)科發(fā)展的問題
二、藝術(shù)教育活動(dòng)“不等于”藝術(shù)教育學(xué)
    （一）活動(dòng)的藝術(shù)教育
    （二）學(xué)科的藝術(shù)教育



本文編號(hào)：2934042