【摘要】：本研究圍繞留學(xué)生漢語言專業(yè)的中國現(xiàn)代文學(xué)課教學(xué)展開，通過對中國現(xiàn)代文學(xué)課程設(shè)置歷史的回顧，展現(xiàn)留學(xué)生漢語言專業(yè)建設(shè)過程中，中國現(xiàn)代文學(xué)課程建設(shè)的年輕，無論在教材編寫還是教學(xué)方法的探索上，都需進一步研究和探討。 本論文在分析目前國內(nèi)針對留學(xué)生的中國現(xiàn)代文學(xué)教材編寫現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，選定《中國現(xiàn)代文學(xué)導(dǎo)讀》這一教材為對象，分析教材的特點、編寫體例以及與同類教材相比的優(yōu)勢。根據(jù)教材內(nèi)容安排，結(jié)合行動導(dǎo)向教學(xué)理論，探索行動導(dǎo)向教學(xué)法在《中國現(xiàn)代文學(xué)導(dǎo)讀》這門課程中應(yīng)用的必要性，以及實施行動導(dǎo)向教學(xué)法的原則與要求。論文大體分為中國現(xiàn)代文學(xué)課程的設(shè)置歷史、行動導(dǎo)向理論介紹、教材分析和教學(xué)設(shè)計四個部分。 本研究的重點是依據(jù)行動導(dǎo)向教學(xué)理論，以《中國現(xiàn)代文學(xué)導(dǎo)讀》為對象，進行教學(xué)設(shè)計。力求在教學(xué)設(shè)計過程中充分體現(xiàn)行動導(dǎo)向教學(xué)理論在教學(xué)活動各環(huán)節(jié)的具體運用。展現(xiàn)行動導(dǎo)向教學(xué)理論在《中國現(xiàn)代文學(xué)導(dǎo)讀》這一課程教學(xué)應(yīng)用的優(yōu)越性，并根據(jù)這一理論，提出《中國現(xiàn)代文學(xué)導(dǎo)讀》課教學(xué)的改進措施，為這門課程的建設(shè)提供一些有意義的參考。
【學(xué)位授予單位】：暨南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：I206.6-4

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本文編號：2690197