發(fā)布時間：2019-11-10 22:02

【摘要】： 文學翻譯屬于翻譯中的一種特殊形式，而兒童文學更具有其獨特性。當代西方的翻譯研究不再局限于文本本身的研究，而是把目光投射到了譯者和讀者以及整個譯語文化的接受環(huán)境身上。自上世紀七十年代起，以埃文—佐哈爾，，勒菲弗爾等為代表的一些學者竭力打破文學翻譯研究中業(yè)已存在的禁錮，探索建立文學研究的新模式。 中國兒童文學的萌生與成長，與外國兒童文學翻譯有著十分密切的關系．自從“五四”時期以來，先后有大量著名的經(jīng)典兒童文學作品被譯成中文。在兒童文學翻譯的過程中，同樣要注意這種翻譯的新模式：譯者要從兒童的心理特征和審美意識出發(fā)，結合整個文學系統(tǒng)對兒童文學作品進行翻譯。本文基于現(xiàn)代翻譯美學理論，探討了兒童對譯文的審美過程，并借鑒“多元系統(tǒng)理論”，結合兒童文學自身特點和兒童語言的“童趣”，總結出譯者對原文文本的“操縱”和“重寫”來深入研究兒童文學的翻譯。 通過對兒童文學翻譯的嶄新研究，可從兒童的視角更好地重現(xiàn)兒童文學翻譯作品中的價值觀、信仰和表達方式。使兒童文學以一定的方式在兒童讀者這一特定的群體中產(chǎn)生娛樂、教育及指導作用。 當然，在整個兒童文學翻譯的研究中還有許多觀點和看法，相信兒童文學翻譯會得到越來越多人的重視，兒童文學翻譯的研究也會得到長足發(fā)展。作者希望本文對兒童文學翻譯的粗略研究能夠對兒童文學翻譯起到參考作用。
【學位授予單位】：東北財經(jīng)大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2006
【分類號】：I046

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本文編號：2559056