【摘要】：當(dāng)下高校藝術(shù)教育存在著模式單一、路徑太窄、創(chuàng)新能力薄弱等問(wèn)題,而民間藝術(shù)的原生性質(zhì)、健康情感與樸拙風(fēng)格,對(duì)改革高校藝術(shù)教育有著拾遺補(bǔ)闕的功能。針對(duì)藝術(shù)教育的現(xiàn)狀并結(jié)合個(gè)人教學(xué)實(shí)踐,我們建議:(1)各地高校充分利用區(qū)域性人文藝術(shù)資源,在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,把民間藝術(shù)的豐厚積淀轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源,改變藝術(shù)類專業(yè)與課程的趨同現(xiàn)象。(2)采取"1+1"教學(xué)模式,請(qǐng)民間藝人走上大學(xué)講壇,走到師生之間,用其本色語(yǔ)言講述自己的創(chuàng)作甘苦,彌補(bǔ)學(xué)院與書本教學(xué)之不足。(3)藝術(shù)專業(yè)的師生走出校園,走向民間,走向原生態(tài)的民間藝術(shù),通過(guò)田野調(diào)查,既為區(qū)域文化建設(shè)做一些具體工作,同時(shí)增進(jìn)對(duì)民間藝術(shù)的認(rèn)知,從而提高人文素養(yǎng)。
[Abstract]:At present, there are some problems in art education in colleges and universities, such as single mode, too narrow path, weak ability of innovation, and so on. The original nature of folk art, healthy emotion and simple style have the function of making up for the reform of art education in colleges and universities. In view of the present situation of art education and personal teaching practice, we suggest: (1) make full use of regional humanities and art resources, on the basis of investigation and research, turn the rich accumulation of folk art into teaching resources. Change the convergence between art major and curriculum. (2) adopt the "11" teaching mode, invite folk artists to go to the university forum, walk between teachers and students, tell their own creation in their native language. To make up for the shortage of college and book teaching. (3) the teachers and students of art major go out of the campus, go to the folk art of the original ecology, through the field investigation, not only do some concrete work for the construction of the regional culture, but also do some concrete work for the construction of the regional culture. At the same time, to enhance the awareness of folk art, thereby improving humanistic literacy.
【作者單位】： 徐州工程學(xué)院藝術(shù)學(xué)院;江蘇省戲劇學(xué)校美術(shù)科;
【分類號(hào)】：J0-4;G642

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本文編號(hào)：2435019