本文關(guān)鍵詞：全球化語境下比較文學(xué)教師的素質(zhì)建設(shè)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《外語與外語教學(xué)》 2006年12期

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全球化語境下比較文學(xué)教師的素質(zhì)建設(shè)

 

【摘要】：全球化語境下,外國文學(xué)教學(xué)與研究的重心已由微觀向宏觀轉(zhuǎn)向,國別文學(xué)也逐漸向跨文化、跨學(xué)科、跨國界和跨語言的比較研究轉(zhuǎn)向。新形勢要求比較文學(xué)教師迅速提高政治、業(yè)務(wù)、科研和語言等方面的綜合素質(zhì)。加強政治理論學(xué)習(xí)、打好專業(yè)基礎(chǔ)、提高科研意識、自學(xué)與出國深造等,是比較文學(xué)教師綜合素質(zhì)提高的基本途徑。只有在綜合素質(zhì)提高的前提下,比較文學(xué)教師才能適應(yīng)新形勢的要求,使比較文學(xué)教學(xué)和研究在我國文化事業(yè)建設(shè)中做出應(yīng)有的貢獻。

【作者單位】： 吉林大學(xué)公共外語教育學(xué)院
【關(guān)鍵詞】：
【基金】：
【分類號】：I0-03
【正文快照】：

毋庸置疑,比較文學(xué)教師在意識形態(tài)領(lǐng)域中發(fā)揮著傳播中西思想的重要作用。高等院校的比較文學(xué)教學(xué),尤其是在研究生高層次教學(xué)和科研的實踐中,導(dǎo)師的綜合素質(zhì)決定了該學(xué)科教育的質(zhì)量。20世紀80年代以來,全球化的發(fā)展和文學(xué)研究重心的轉(zhuǎn)向?qū)Ρ容^文學(xué)教師的綜合素質(zhì)建設(shè)也相應(yīng)提

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本文編號：232849