發(fā)布時間：2018-11-10 12:17

【摘要】：近30年英美文學(xué)理論的激變帶來了教材編著的巨大變革,與我國教材比較而言,英美教材在理論書寫上以理論研習(xí)為中心、緊貼文學(xué)現(xiàn)實,呈現(xiàn)出體例多樣、理念開放、關(guān)注當(dāng)代、重視實踐的顯著特色。對照英美,我國的文學(xué)理論教材需要在知識體系的建構(gòu)上,擺脫文學(xué)觀念和知識建構(gòu)上的本質(zhì)主義束縛,直面當(dāng)下文學(xué)實踐和批評實踐,打破學(xué)科藩籬,以學(xué)生需求為中心,建構(gòu)開放的理論學(xué)習(xí)體系。
[Abstract]:The drastic changes in British and American literary theories in the past 30 years have brought about great changes in the compilation of textbooks. Compared with the textbooks in our country, the theoretical writing of Anglo-American textbooks is centered on theoretical study, closely related to the reality of literature, showing a variety of styles and open ideas. Pay attention to the contemporary era and pay attention to the remarkable characteristics of practice. Compared with the United States and the United States, the teaching materials of literature theory in our country need to be constructed in the knowledge system, get rid of the bondage of essentialism in literary concept and knowledge construction, face the current literary practice and critical practice, break the barrier of subject, and take the demand of students as the center. Construct an open theoretical learning system.
【作者單位】： 河南教育學(xué)院文學(xué)院;
【分類號】：I0-4

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本文編號：2322453