大學教育精英化的定義_《中國比較文學》2010年01期
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《中國比較文學》 2010年01期
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比較文學與精英化教育
【摘要】:精專與廣博對培養(yǎng)一個優(yōu)秀的人文學者而言,哪一項應(yīng)該優(yōu)先?這不是一個殊途同歸的問題,從教育學角度來說是有規(guī)律可循的。如果把一個人隨年齡增長而越來越不利于學習的生理條件和走出校門后所必須承受的各種社會壓力計算在內(nèi)的話,比較文學教育相對于其他學科的優(yōu)勢是不言而喻的。比較文學的學習成效與學習時間長短成正比,研究視野的開闊和研究能力的增長隨學習時間的延長而呈幾何級遞增。在高等教育普及和社會日漸進入后現(xiàn)代的中國,如果所有高校的所有學科都不得不朝社會化、職業(yè)化教育傾斜,那么至少像復(fù)旦大學這樣的綜合性大學、像比較文學這樣的少數(shù)學科,應(yīng)該獨自堅守精英化教育的理想。
【作者單位】:
復(fù)旦大學中文系;
【關(guān)鍵詞】:
【分類號】:I0-03
【正文快照】:
我們首先應(yīng)該承認,比較文學在高校人文學科中的地位是比較特殊的。首先,研究者需要有一門以上的外語能力;其次,他必須顧及跨越民族、學科、語言界限的研究工作所要求的中外文學史知識;其三,研究文學離不開相關(guān)的學科知識,尤其是跨學科的比較文學研究,所以他還應(yīng)該掌握
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本文編號:199981
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