發(fā)布時間：2017-10-01 19:17

  本文關(guān)鍵詞：系統(tǒng)論視閾下的鋼琴伴奏與舞蹈教學(xué)之關(guān)系

  更多相關(guān)文章： 舞蹈鋼琴伴奏 舞蹈教學(xué) 系統(tǒng)論教學(xué)設(shè)計 教師 課程設(shè)計 巴納德 組織理論 用人單位 課堂教學(xué) 直接影響

【摘要】：正系統(tǒng)論是研究系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能(包括演化、協(xié)同和控制)一般規(guī)律的科學(xué)。社會系統(tǒng)學(xué)派的代表人物,美國著名的管理學(xué)家切斯特·巴納德(C.D.Baranard,1886—1961)在系統(tǒng)論的基礎(chǔ)上,提出了組織理論。巴納德認(rèn)為組織作為一個協(xié)作系統(tǒng)都包含
【作者單位】： 四川藝術(shù)職業(yè)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 舞蹈鋼琴伴奏 舞蹈教學(xué) 系統(tǒng)論教學(xué)設(shè)計 教師 課程設(shè)計 巴納德 組織理論 用人單位 課堂教學(xué) 直接影響
【分類號】：J624.1;J70-05
【正文快照】： 系統(tǒng)論是研究系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能(包括演化、協(xié)同和控制)一般規(guī)律的科學(xué)。社會系統(tǒng)學(xué)派的代表人物,美國著名的管理學(xué)家切斯特·巴納德(C.D.Baranard,1886—1961)在系統(tǒng)論的基礎(chǔ)上,提出了組織理論。巴納德認(rèn)為組織作為一個協(xié)作系統(tǒng)都包含三個基本要素:即信息交流;作貢獻(xiàn)的意愿;共

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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3 李赫,陳曉慧;信息化環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計操作模式[J];電化教育研究;2003年11期

4 李芒,周玉芬,李子運(yùn);論教學(xué)設(shè)計學(xué)研究的十個方向[J];電化教育研究;2004年11期

5 陳列尊;李芒;游開明;;基于復(fù)雜適應(yīng)性系統(tǒng)思維的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計[J];電化教育研究;2006年09期

6 王永波;運(yùn)河文化的運(yùn)動規(guī)律及其啟示[J];東南文化;2002年03期

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8 宋一中;熵能否度量管理系統(tǒng)的組織化程度[J];系統(tǒng)工程;1995年04期

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中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 江心英;國際直接投資地域結(jié)構(gòu)動因理論及其實(shí)證研究[D];東北師范大學(xué);2002年

2 馬淑然;中醫(yī)學(xué)腎臟調(diào)控理論探討及“腎應(yīng)冬”調(diào)控機(jī)制的分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)研究[D];北京中醫(yī)藥大學(xué);2002年

3 王華峰;基于系統(tǒng)科學(xué)的高等教育轉(zhuǎn)型發(fā)展研究[D];天津大學(xué);2003年

4 嚴(yán)寶文;黃土高原地區(qū)農(nóng)業(yè)環(huán)境地質(zhì)狀況及其系統(tǒng)狀態(tài)評判體系研究[D];西北農(nóng)林科技大學(xué);2002年

5 張坊;領(lǐng)導(dǎo)者德才素質(zhì)及崗位匹配研究[D];南京師范大學(xué);2005年

6 向科;當(dāng)代市政辦公建筑設(shè)計理論及方法研究[D];重慶大學(xué);2005年

7 程麗霞;中國企業(yè)集團(tuán)成長的系統(tǒng)分析[D];吉林大學(xué);2006年

8 沈光林;煙草內(nèi)在質(zhì)量評價體系的系統(tǒng)研究[D];華南理工大學(xué);2001年

9 陶火生;生態(tài)實(shí)踐[D];中共中央黨校;2006年

10 田立旗;應(yīng)用非線性方法研究中醫(yī)診斷信息[D];北京中醫(yī)藥大學(xué);2007年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王中越;中西醫(yī)碰撞與結(jié)合的哲學(xué)思考[D];南京農(nóng)業(yè)大學(xué);2002年

2 鞏江;中學(xué)生物學(xué)利用CAI開發(fā)學(xué)生多元智力的研究初探[D];陜西師范大學(xué);2002年

3 姜元魁;論系統(tǒng)論視角下的籃球運(yùn)動基本規(guī)律[D];山東師范大學(xué);2003年

4 王靖;信息技術(shù)與課程整合中的教學(xué)設(shè)計研究[D];西北師范大學(xué);2003年

5 豐彪;基于PC機(jī)的視景仿真技術(shù)與房屋震害演示系統(tǒng)[D];中國地震局工程力學(xué)研究所;2003年

6 陳秀玲;論教學(xué)中的動態(tài)生成[D];華中師范大學(xué);2004年

7 劉松武;大學(xué)課堂教學(xué)場論[D];中南大學(xué);2004年

8 李義兵;基于主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)模式的研究[D];華中師范大學(xué);2004年

9 紀(jì)英虎;面向優(yōu)質(zhì)高中的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究[D];華中師范大學(xué);2004年

10 章松松;系統(tǒng)視角下的經(jīng)濟(jì)倫理研究[D];武漢理工大學(xué);2005年

【相似文獻(xiàn)】

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2 莽雙英;“啟發(fā)式”和成才之路——關(guān)于舞蹈教學(xué)的思索[J];吉林藝術(shù)學(xué)院學(xué)報;1986年01期

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5 于景春;舞蹈學(xué)生休假期間身高突增的調(diào)查分析[J];吉林藝術(shù)學(xué)院學(xué)報;1987年S1期

6 尹佩芳;“中國舞教學(xué)劇目”研討會籌備工作會議紀(jì)要[J];北京舞蹈學(xué)院學(xué)報;1987年01期

7 李真;;飛揚(yáng)吧,春天的歌——江蘇省中師首屆音樂舞蹈調(diào)演側(cè)記[J];師范教育;1987年09期

8 周景國;舞蹈教學(xué)中學(xué)生的肌肉感覺及訓(xùn)練[J];民族藝術(shù)研究;1988年03期

9 王忠山;堅實(shí)的路——記舞蹈家莽雙英副教授[J];吉林藝術(shù)學(xué)院學(xué)報;1988年02期

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中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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2 鮑宏錚;中芭《淚泉》意義非凡[N];北京日報;2002年

3 銀川市第一幼兒園 嚴(yán)琳;舞蹈教學(xué)如何更吸引孩子們[N];中國教育資訊報;2002年

4 安徽省全椒縣實(shí)驗(yàn)幼兒園 夏尚敏;幼兒舞蹈教學(xué)對兒童秉性的優(yōu)化[N];中國教育資訊報;2002年

5 王國賓（作者為北京舞蹈學(xué)院院長）;適應(yīng)時代 弘揚(yáng)特色[N];人民日報;2002年

6 侯麗娟（作者單位：渤海大學(xué)藝術(shù)學(xué)院）;高師音樂專業(yè)學(xué)生須重視舞蹈基本功訓(xùn)練[N];中國藝術(shù)報;2004年

7 張艷紅;淺談幼兒舞蹈教學(xué)[N];大眾科技報;2004年

8 本報通訊員　康群　鐘仕安　本報記者　夏靜;用藝術(shù)演繹荊風(fēng)楚韻[N];光明日報;2004年

9 本報記者　劉純友;玉蘭花開舞翩躚[N];安徽日報;2005年

10 劉姍;普及性·實(shí)踐性·針對性[N];中國文化報;2005年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 王金鳳;鋼琴伴奏在舞蹈教學(xué)中作用的研究[D];東北師范大學(xué);2009年

2 欒曉梅;奧爾夫音樂教育體系在高師學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];山東師范大學(xué);2009年

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本文編號：955191