發(fā)布時(shí)間：2017-09-25 01:23

  本文關(guān)鍵詞：聽(tīng)障人士舞蹈教學(xué)方法的探究

  更多相關(guān)文章： 聽(tīng)障人士 舞蹈教育 教學(xué)方法 節(jié)奏

【摘要】：舞蹈作為藝術(shù)教育的重要組成部分,對(duì)陶冶人的情操、豐富人的情感具有舉足輕重的地位。本文試圖把社會(huì)中的一個(gè)特殊的群體——聽(tīng)障人士作為研究對(duì)象,重點(diǎn)研究如何對(duì)聽(tīng)障人士實(shí)施舞蹈教育,讓同樣愛(ài)好舞蹈的他們也能享受到舞蹈藝術(shù)之美。誠(chéng)然,對(duì)于有聽(tīng)障殘疾的人群實(shí)施舞蹈教育是一個(gè)挑戰(zhàn),很多勵(lì)志于開(kāi)展特殊人群舞蹈教育的工作者不斷摸索其中的有效方式和方法,本人作為開(kāi)展聽(tīng)障人士舞蹈教育的一員,力圖通過(guò)自己的工作實(shí)踐和本文的理論總結(jié),讓聽(tīng)障人士學(xué)習(xí)舞蹈的教學(xué)方法成為特殊教育中受到關(guān)注和探究的一個(gè)課題。讓聽(tīng)障人士與普通人一樣都有著學(xué)習(xí)舞蹈、追求舞蹈的權(quán)利,讓他們的愛(ài)舞之心夢(mèng)想成真。
【關(guān)鍵詞】：聽(tīng)障人士 舞蹈教育 教學(xué)方法 節(jié)奏
【學(xué)位授予單位】：北京舞蹈學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類(lèi)號(hào)】：G762;J70-4
【目錄】：

• 內(nèi)容摘要3-4
• ABSTRACT4-6
• 緒論6-8
• （一）選題目的與意義6-7
• （二）研究方法7
• （三）本課題的難點(diǎn)與應(yīng)解決的問(wèn)題7-8
• 一 “手”傳身授8-10
• （一）手語(yǔ)講解要領(lǐng)9
• （二）手式比劃節(jié)奏9-10
• （三）手勢(shì)指揮表演10
• 二 “眼”觀六路10-12
• （一）以眼代耳識(shí)節(jié)奏11
• （二）以眼辨光識(shí)韻律11-12
• （三）以眼找人識(shí)空間12
• 三 “振”動(dòng)心靈12-14
• （一）“振地”引領(lǐng)身動(dòng)12-13
• （二）“振鼓”找齊節(jié)奏13
• （三）“振氣”貫通心靈13-14
• 結(jié)語(yǔ)14-15
• 參考文獻(xiàn)15-16
• 致謝16-17

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 張如畫(huà);;弱化與強(qiáng)化——對(duì)聽(tīng)障學(xué)生平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教育現(xiàn)狀的思考[J];長(zhǎng)春大學(xué)學(xué)報(bào);2006年03期

2 胡可;魯彥娟;林婧;;聽(tīng)障大學(xué)生藝術(shù)設(shè)計(jì)理論課程教學(xué)初探[J];藝術(shù)教育;2012年11期

3 譚檀;;聽(tīng)障生字體設(shè)計(jì)課教學(xué)創(chuàng)新[J];藝海;2013年07期

4 朱雷;邢偉;;虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在聽(tīng)障學(xué)生日常英語(yǔ)情景教學(xué)中的應(yīng)用初探[J];全國(guó)商情(理論研究);2013年06期

5 姜京善;;在英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)聽(tīng)障學(xué)生的語(yǔ)言能力[J];現(xiàn)代教育科學(xué)(小學(xué)教師);2013年S2期

6 鐘毅平;譚千保;方柳;;聽(tīng)障學(xué)生與正常學(xué)生社會(huì)認(rèn)知能力的比較研究[J];心理科學(xué);2006年01期

7 朱雷;邢偉;;虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在聽(tīng)障學(xué)生文科情景教學(xué)中的應(yīng)用——以旅游英語(yǔ)教學(xué)為例[J];職教通訊;2013年21期

8 范碧清;;積跬步而至千里——淺談聽(tīng)障學(xué)生習(xí)作素材的積累[J];青年文學(xué)家;2011年16期

9 李恒;;關(guān)于提高聽(tīng)障學(xué)生作文水平的幾點(diǎn)思考[J];語(yǔ)文學(xué)刊;2013年09期

10 張莉華;;聽(tīng)障人美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)方法初探[J];中國(guó)成人教育;2006年08期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前6條

1 毛榮建;;聽(tīng)障大學(xué)生的越軌行為現(xiàn)狀及對(duì)策[A];中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)殘疾人心理衛(wèi)生分會(huì)第七屆學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2008年

2 許麗敏;;心智繪圖在聽(tīng)障學(xué)生心理健康教育中的應(yīng)用[A];中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)殘疾人心理衛(wèi)生分會(huì)第九屆學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2012年

3 楊炳偉;李君;;聽(tīng)障學(xué)員在義齒技工培訓(xùn)中的心理特點(diǎn)分析及對(duì)策[A];中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)殘疾人心理衛(wèi)生分會(huì)第八屆學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2010年

4 李桂枝;;藝術(shù)教育(音樂(lè)舞蹈)對(duì)高職聽(tīng)障生心理健康影響的實(shí)驗(yàn)研究[A];中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)殘疾人心理衛(wèi)生分會(huì)第十屆學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2014年

5 寧菲;郭菲菲;左海威;;寫(xiě)作決策支持體系對(duì)聽(tīng)覺(jué)植入患者聽(tīng)能康復(fù)效果的相關(guān)性研究[A];全國(guó)耳鼻咽喉頭頸外科中青年學(xué)術(shù)會(huì)議論文匯編[C];2012年

6 胥科;尹艷;鄭蕓;王愷;;聽(tīng)障患者助聽(tīng)器聽(tīng)覺(jué)干預(yù)接受率影響因素調(diào)查[A];全國(guó)耳鼻咽喉頭頸外科中青年學(xué)術(shù)會(huì)議論文匯編[C];2012年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 ;香港“九優(yōu)”聽(tīng)障考生：成市民自強(qiáng)榜樣[N];新華每日電訊;2009年

2 中國(guó)聾兒康復(fù)研究中心語(yǔ)訓(xùn)部主任、啟聰幼兒園園長(zhǎng) 盧曉月;如何讓聽(tīng)障寶寶聽(tīng)得到說(shuō)得出[N];中國(guó)教育報(bào);2013年

3 本報(bào)記者 鄭璜;聽(tīng)障大學(xué)生 實(shí)現(xiàn)就業(yè)夢(mèng)[N];福建日?qǐng)?bào);2014年

4 蘭州市盲聾啞學(xué)校 胡霜;聽(tīng)障生心理健康教育[N];甘肅日?qǐng)?bào);2008年

5 法治報(bào)記者 王川;聽(tīng)障人士學(xué)車(chē)多地已放開(kāi) 上�？ㄔ谀膬�？[N];上海法治報(bào);2014年

6 記者 李丹丹;6000名貧困聽(tīng)障人士獲贈(zèng)助聽(tīng)器[N];昆明日?qǐng)?bào);2014年

7 記者 辛向東;李雄看望助聽(tīng)器項(xiàng)目專(zhuān)家及聽(tīng)障患者[N];大理日?qǐng)?bào)(漢);2014年

8 ;用特別的愛(ài)溫暖特別的孩子[N];中國(guó)教育報(bào);2012年

9 本報(bào)記者 朱海兵　毛廣繪;周志英：讓遲開(kāi)花早芬芳[N];浙江日?qǐng)?bào);2010年

10 記者 李林巖;為聽(tīng)障學(xué)生提供服務(wù)[N];吉林日?qǐng)?bào);2009年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 劉曉明;聽(tīng)障學(xué)生閱讀理解監(jiān)控的眼動(dòng)研究[D];華東師范大學(xué);2012年

，

本文編號(hào)：914565