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試論舞劇中三人舞的關(guān)系動作配合的技術(shù)構(gòu)成及意義

發(fā)布時間:2017-09-24 05:26

  本文關(guān)鍵詞:試論舞劇中三人舞的關(guān)系動作配合的技術(shù)構(gòu)成及意義


  更多相關(guān)文章: 舞劇 三人舞 人物關(guān)系 關(guān)系動作的配合 技術(shù)構(gòu)成 現(xiàn)代舞劇《西廂記》


【摘要】:通過理論與實踐深入了解王玫的編創(chuàng)技術(shù)之一——配合技術(shù),將其運用于自己的實踐創(chuàng)作中進(jìn)一步深入了解其應(yīng)用價值,并衍生出自己對于配合技術(shù)的理解,特別是在編創(chuàng)舞劇《西廂記》過程中認(rèn)識到舞劇中三人舞的關(guān)系動作配合的技術(shù)構(gòu)成及意義。筆者通過創(chuàng)作實踐總結(jié)出,舞劇中三人舞的關(guān)系動作配合的技術(shù)構(gòu)成是:舞劇中人物關(guān)系動作的同點配合和舞劇中人物視線的配合。舞劇中人物關(guān)系動作配合技術(shù)的核心是同點配合,人物行為關(guān)系動作通過同時發(fā)生而使原本沒有關(guān)系的動作建立關(guān)系,也可使人物關(guān)系明確且具多重性。舞劇中人物關(guān)系動作的同點配合的技術(shù)構(gòu)成是:一,先在想象中確定三個人物的行為關(guān)系;二,分別編創(chuàng)出三個人物的行為動作;三,最后同點發(fā)生。舞劇中人物視線的配合,在于不同人物的不同視線通過配合可形成顯見雙方的焦點轉(zhuǎn)移和不見一方的焦點轉(zhuǎn)移的效果,清晰焦點,清晰人物關(guān)系。舞劇中人物關(guān)系動作配合的意義在于:人物關(guān)系動作的同點配合和人物視線的配合是一種有效且有質(zhì)量的配合方法,其可作用出二重空間、舞蹈敘事的以虛述實和以實呈虛、焦點轉(zhuǎn)移的效果,并使人物關(guān)系清晰、舞蹈敘事多重、故事情節(jié)生動、舞劇結(jié)構(gòu)合理,從而實現(xiàn)編者的個人表達(dá)。筆者以現(xiàn)代舞劇《西廂記》中三人舞為例進(jìn)行案例分析,展示編者對人物關(guān)系動作的配合技術(shù)的運用過程,從而達(dá)到闡明舞劇中三人舞的關(guān)系動作配合的應(yīng)用價值的目的。
【關(guān)鍵詞】:舞劇 三人舞 人物關(guān)系 關(guān)系動作的配合 技術(shù)構(gòu)成 現(xiàn)代舞劇《西廂記》
【學(xué)位授予單位】:北京舞蹈學(xué)院
【學(xué)位級別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2015
【分類號】:J723
【目錄】:
  • 摘要3-4
  • abstract4-7
  • 緒論7-10
  • (一)本課題的研究目的及意義7
  • (二)本課題在國內(nèi)外的發(fā)展概況及存在的問題7-9
  • (三)研究方法9
  • (四)本課題的難點及應(yīng)解決的主要問題9-10
  • 一 舞劇中三人舞的概念10-11
  • 二 舞劇中人物關(guān)系動作的配合11-18
  • (一)舞劇中的人物關(guān)系11
  • (二)舞劇中人物關(guān)系動作的配合11-18
  • 1 舞劇中人物關(guān)系動作的同點配合12-16
  • (1)舞劇中人物關(guān)系動作的同點配合12-13
  • (2)舞劇中人物關(guān)系動作的同點配合與二重空間13-14
  • (3)舞劇中人物關(guān)系動作的同點配合與舞蹈敘事的以實呈虛和以虛述實14-16
  • 2 舞劇中人物視線的配合與焦點轉(zhuǎn)移16-18
  • 三 現(xiàn)代舞劇《西廂記》中三人舞的關(guān)系動作的配合技術(shù)的應(yīng)用及意義18-38
  • (一)分析:現(xiàn)代舞劇《西廂記》中“三人舞”的第一段18-24
  • (二)分析:現(xiàn)代舞劇《西廂記》中“三人舞”的第二段24-30
  • (三)分析:現(xiàn)代舞劇《西廂記》中“三人舞”的第三段30-38
  • 結(jié)論38-39
  • 參考文獻(xiàn)39-40
  • 致謝40-41

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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6 本報記者 張婷;男子舞蹈天團:舞出我青春![N];中國藝術(shù)報;2014年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 鄺婷;試論舞劇中三人舞的關(guān)系動作配合的技術(shù)構(gòu)成及意義[D];北京舞蹈學(xué)院;2015年

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本文編號:909604

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