本文關(guān)鍵詞：原生態(tài)舞蹈的繼承發(fā)展研究

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【摘要】：在我國(guó)源遠(yuǎn)的歷史長(zhǎng)河中,文化是其他任何歷史組成部分都無法企及的。在文化中,也有一個(gè)異常耀眼的明星,那就是舞蹈�！拔琛奔吃从凇皹贰�,“樂”借助于“舞”�！皹贰笔且环N綜合藝術(shù)形態(tài),反映了民族精神更深層的社會(huì)價(jià)值和社會(huì)文化的心理結(jié)構(gòu)。研究我們的傳統(tǒng)舞蹈并與之運(yùn)用發(fā)展,成為舞蹈研究者以及表演者心中的一份重任。本文希望通過傳統(tǒng)舞蹈的研究分析,以此來找出傳統(tǒng)舞蹈在繼承與發(fā)展中可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)。 全文總共分為五個(gè)章節(jié)。第一章緒論主要是對(duì)選題意義、研究現(xiàn)狀、研究簡(jiǎn)述以及研究資料與方法進(jìn)行了敘述。第二章從原生態(tài)舞蹈——還原生命的本質(zhì)舞蹈、原生態(tài)舞蹈——遠(yuǎn)古動(dòng)態(tài)的歷史畫卷原生態(tài)、原生態(tài)舞蹈——原始生活的展現(xiàn)這三個(gè)方面論述了原生態(tài)舞蹈的含義。第三章通過對(duì)原生態(tài)舞蹈的作用即對(duì)于生態(tài)環(huán)境的保護(hù)具有重大意義、對(duì)歷史文化的發(fā)現(xiàn)和保護(hù)具有重要意義以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展也具有重大意義等幾個(gè)方面的論述,論證了原生態(tài)舞蹈的現(xiàn)實(shí)價(jià)值問題。第四、五章為文章的核心部分,通過對(duì)國(guó)內(nèi)外傳統(tǒng)舞蹈的歷史源流、藝術(shù)特征、可借鑒的經(jīng)驗(yàn)等方面的論述,針對(duì)傳統(tǒng)舞蹈的繼承與發(fā)展提出自己的見解。最后通過結(jié)語對(duì)整篇文章的核心觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)梳理。
【關(guān)鍵詞】：原生態(tài)舞蹈 舞蹈文化 繼承 發(fā)展
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：J709.2
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 緒論8-9
• 第一章 原生態(tài)舞蹈的研究意義與研究方法9-14
• （一） 選題意義9-10
• 1、原生態(tài)藝術(shù)的特點(diǎn)9
• 2、環(huán)境與生態(tài)藝術(shù)的關(guān)系9
• 3、歷史與生態(tài)藝術(shù)的關(guān)系9
• 4、經(jīng)濟(jì)與生態(tài)藝術(shù)的關(guān)系9-10
• （二） 研究現(xiàn)狀10-11
• （三） 研究簡(jiǎn)述11-12
• （四） 研究資料與方法12-14
• 1、研究整合法12-13
• 2、比較法13
• 3、訪談法13-14
• 第二章 原生態(tài)舞蹈的現(xiàn)狀分析14-20
• （一） 尋根覓源的原生態(tài)舞蹈14-15
• （二） 記錄歷史的原生態(tài)舞蹈15-17
• （三） 原生態(tài)舞蹈——原始生活的展現(xiàn)17-20
• 1、豐富多彩的文化交融17
• 2、多姿多彩的舞蹈技法17-18
• 3、經(jīng)典與現(xiàn)代的兼收并蓄18-20
• 第三章 原生態(tài)舞蹈的繼承意義20-22
• （一） 生態(tài)環(huán)境方面20
• （二） 歷史文化方面20-21
• （三） 經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面21-22
• 第四章 原生態(tài)舞蹈發(fā)展現(xiàn)狀與發(fā)展方案22-34
• （一） 我內(nèi)原生態(tài)舞蹈22-29
• 1、江西儺舞22-23
• 2、芒鼓舞23-25
• 3、霸王鞭舞25-26
• 4、傳統(tǒng)與現(xiàn)代的完美結(jié)合——《云南映象》26-29
• （二） 小結(jié)29-30
• 1、傳統(tǒng)民間舞蹈發(fā)展面臨的問題之一29
• 2、傳統(tǒng)民間舞蹈發(fā)展面臨的問題之二29-30
• （三） 失傳原因分析30-31
• 1、客觀原因——失去依托而失傳30
• 2、主觀原因——人的興趣轉(zhuǎn)移30-31
• （四） 發(fā)展方案31-34
• 1、建立健全組織機(jī)構(gòu)31
• 2、人為構(gòu)筑保護(hù)空間31-32
• 3、以學(xué)校教育為例——基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)階段32
• 4、教習(xí)、表演的階段32
• 5、自發(fā)組織發(fā)揚(yáng)的階段32-34
• 參考文獻(xiàn)34

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：859829