本文關(guān)鍵詞：論芭蕾教育“學(xué)生潛質(zhì)”的開發(fā)與培養(yǎng)

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【摘要】：學(xué)生的潛質(zhì)與素質(zhì)的培養(yǎng)一直是芭蕾教學(xué)環(huán)節(jié)中難點(diǎn)之一�；仡櫸灏倌甑陌爬侔l(fā)展史,瑪麗婭·塔里奧尼、烏蘭諾娃等一代劃時(shí)代芭蕾巨星的成材經(jīng)歷就足以證明,如芭蕾教師能采以科學(xué)的指導(dǎo)方式來激發(fā)學(xué)生的潛質(zhì),仍不失有許多學(xué)生能很好地回歸學(xué)業(yè),甚至能創(chuàng)造奇跡。籍此,本文通過對芭蕾教育學(xué)生潛質(zhì)的培養(yǎng)方法進(jìn)行分析闡述,望能引起芭蕾教育界對培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的重視,并繼而都能運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)手段,開發(fā)學(xué)生們的潛質(zhì),從而對芭蕾專業(yè)學(xué)生進(jìn)行更有效地培養(yǎng)。
【作者單位】： 廣州華南理工大學(xué)藝術(shù)學(xué)院舞蹈系
【關(guān)鍵詞】： 芭蕾教育 學(xué)生潛質(zhì) 影響因素
【分類號】：J732.5
【正文快照】： 一、影響芭蕾學(xué)生潛質(zhì)發(fā)展的因素及其潛質(zhì)受阻的特征芭蕾教育學(xué)生潛質(zhì)受阻的因素,大致可分為先天因素與后天因素兩大類。(一)先天因素。它一般是指學(xué)生自身生理上的因素,主要體現(xiàn)為學(xué)生身體素質(zhì)與生理發(fā)育的問題上。1、身體素質(zhì)。芭蕾雖是一門十分美的藝術(shù),但同時(shí)芭蕾也是一

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號：823609