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談舞蹈教學(xué)的核心價(jià)值之一——審美能力的鍛造

發(fā)布時(shí)間:2017-09-03 00:27

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【摘要】:正與傳統(tǒng)育人觀念有所不同的是,素質(zhì)教育理念下的人才培養(yǎng)增加了人文素養(yǎng)培養(yǎng)的比重,更加注重人才的全面素質(zhì)發(fā)展。在這樣的大背景下,舞蹈教學(xué)、審美教育成為了高校必然的選擇。在眾多專家、學(xué)者以及基層一線教師的努力下,不管是基礎(chǔ)理論,還是具體的實(shí)踐教學(xué)策略,舞蹈教學(xué)、審美教育都取得了不小的進(jìn)步。本文在以往研究成果的基礎(chǔ)上,擬結(jié)合舞蹈教學(xué)、審美教育的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),開辟出一條全新的研究領(lǐng)域,期
【關(guān)鍵詞】舞蹈教學(xué);育人觀念;教學(xué)策略;全面素質(zhì)發(fā)展;人文素養(yǎng);發(fā)現(xiàn)美;人才培養(yǎng);舞蹈課程;研究成果;舞蹈藝術(shù);
【分類號(hào)】:J70-4
【正文快照】: 與傳統(tǒng)育人觀念有所不同的是,素質(zhì)教育理念下的人才培養(yǎng)增加了人文素養(yǎng)培養(yǎng)的比重,更力口注重人才的全面素質(zhì)發(fā)展。^■這樣的大背景下,舞蹈教學(xué)、礎(chǔ)”。 進(jìn)了完美人生的形成。因此,需要發(fā)揮審審美教育成為了高校必然的選 2、內(nèi)外氣質(zhì)之增加 美教育的這種功能,通過(guò)人生“正能量

【相似文獻(xiàn)】

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10 田潤(rùn)靜;;《掀起你的蓋頭來(lái)》舞蹈教學(xué)設(shè)計(jì)[A];第三屆中小學(xué)教師教學(xué)設(shè)計(jì)展論文集[C];2013年

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2 聶冰心;“三元舞蹈教學(xué)工作坊”隨感[N];中國(guó)藝術(shù)報(bào);2011年

3 西藏軍區(qū)拉薩八一學(xué)校教師 馬曉霞;在舞蹈教學(xué)中引導(dǎo)幼兒發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性[N];西藏日?qǐng)?bào)(漢);2013年

4 梁鶴 吉林藝術(shù)學(xué)院;舞蹈教學(xué)中創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)[N];吉林日?qǐng)?bào);2014年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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3 于穎;心理學(xué)在舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];東北師范大學(xué);2011年

4 高志毅;高等院校舞蹈教學(xué)的研究[D];山東師范大學(xué);2012年

5 鄔諾娃;論高師舞蹈教學(xué)中伴奏音樂(lè)的選用[D];東北師范大學(xué);2010年

6 戴錚;高校舞蹈教學(xué)中的學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性研究[D];西南大學(xué);2012年

7 王爽;舞蹈教學(xué)中的德育滲透[D];西南大學(xué);2013年

8 胡一真;喚醒教學(xué)中的“情緒性”[D];陜西師范大學(xué);2013年

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10 周炳元;高職學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)研究[D];東北師范大學(xué);2011年



本文編號(hào):781800

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