發(fā)布時(shí)間：2017-08-23 17:12

  本文關(guān)鍵詞：河南省五所高校藝術(shù)類專業(yè)體育舞蹈方向課程設(shè)置比較研究

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【摘要】：為加強(qiáng)對(duì)高校人才質(zhì)量培養(yǎng)的藝術(shù)類專業(yè)體育舞蹈方向課程設(shè)置和體育舞蹈的價(jià)值及功能等方面的研究,鼓勵(lì)在校大學(xué)生積極選修體育舞蹈成為高校的一個(gè)亮點(diǎn),本研究對(duì)五所高校的現(xiàn)實(shí)意義也就不言而喻了。因此,本文針對(duì)2009年河南省首次把體育舞蹈列為普通高考藝術(shù)統(tǒng)考后的、五所高校的體育院系設(shè)立體育藝術(shù)類專業(yè)等情況的研究,旨在找出影響河南省五所高校藝術(shù)類專業(yè)體育舞蹈方向課程發(fā)展的因素,進(jìn)而提出合理化的建議,為河南省高校藝術(shù)類專業(yè)體育舞蹈方向課程的發(fā)展提供理論依據(jù)。本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法、比較法以及邏輯分析法的研究方法,了解河南省五所高校藝術(shù)類專業(yè)體育舞蹈方向課程現(xiàn)狀并進(jìn)行比較,對(duì)其人才質(zhì)量培養(yǎng)及近三年來(lái)所獲得的競(jìng)賽成果等進(jìn)行量化分析,從中找出影響五所院校藝術(shù)類專業(yè)體育舞蹈方向的執(zhí)行效果因素,進(jìn)而提出合理化的建議。通過(guò)一年多的深入調(diào)查研究發(fā)現(xiàn),雖然這些專業(yè)是以舞蹈學(xué)專業(yè),表演專業(yè),舞蹈編導(dǎo)專業(yè)等形式存在,但共同目標(biāo)都是以培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的體育舞蹈人才。通過(guò)一年的調(diào)查研究得出結(jié)論如下:1.根據(jù)調(diào)查研究表明,在調(diào)查的五所院校中體育舞蹈方向是在專業(yè)的教學(xué)、訓(xùn)練、競(jìng)賽、表演以及編排方面特別重視,但是各個(gè)院校在課程設(shè)置方面依據(jù)自身院校的優(yōu)勢(shì)對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的重視程度區(qū)別明顯。2.師資力量作為課程設(shè)置的基礎(chǔ)部分,同時(shí)也是影響體育舞蹈在高校開(kāi)展的重要因素。首先五所高校在師生配比上處于不協(xié)調(diào)狀態(tài),其次教師的專業(yè)技術(shù)水平以及科研和教學(xué)能力也有待進(jìn)一步提高。3.競(jìng)賽成績(jī)是檢驗(yàn)課程設(shè)置的一方面因素,體育舞蹈競(jìng)賽體現(xiàn)人的專業(yè)實(shí)踐能力,更是考察人的綜合素質(zhì),只有課程設(shè)置合理,才能培養(yǎng)出具有較強(qiáng)專業(yè)技術(shù)能力的綜合型人才。4.人才質(zhì)量培養(yǎng)方面,鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院的校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育舞蹈課程的重視,定期請(qǐng)知名教師授課,積極修繕硬件設(shè)施,決定了體育舞蹈方向課程在學(xué)院的開(kāi)展。而其余四所院校僅依靠本有的師資力量,且校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育舞蹈課程重視程度不夠,導(dǎo)致體育舞蹈方向課程進(jìn)展緩慢。5.影響河南省五所高校藝術(shù)類專業(yè)體育舞蹈方向課程設(shè)置執(zhí)行效果的具體因素包括課時(shí)設(shè)置,使部分課程難以掌握;缺乏教師專業(yè)指導(dǎo);學(xué)生自身技能相對(duì)較弱,無(wú)法完成規(guī)定任務(wù)等。
【關(guān)鍵詞】：藝術(shù)類專業(yè) 體育舞蹈 課程設(shè)置
【學(xué)位授予單位】：西安體育學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G642;J722.8-4
【目錄】：

• 摘要3-5
• Abstract5-9
• 1.緒論9-13
• 1.1 問(wèn)題提出9
• 1.2 文獻(xiàn)綜述9-12
• 1.2.1 在我國(guó)體育舞蹈開(kāi)展的研究9-10
• 1.2.2 河南省部分高校體育舞蹈開(kāi)展的相關(guān)研究10-11
• 1.2.3 體育舞蹈課程設(shè)置相關(guān)研究11-12
• 1.3 相關(guān)概念12
• 1.3.1“體育舞蹈”的概念12
• 1.3.2 藝術(shù)類專業(yè)體育舞蹈方向概念界定12
• 1.3.3 課程設(shè)置概念12
• 1.4 研究目的及意義12-13
• 2.研究對(duì)象與方法13-14
• 2.1 研究對(duì)象13
• 2.2 研究方法13-14
• 2.2.1 文獻(xiàn)資料法13
• 2.2.2 專家訪談法13
• 2.2.3 問(wèn)卷調(diào)查法13-14
• 2.2.4 比較法14
• 2.2.5 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法14
• 2.2.6 邏輯分析法14
• 3.結(jié)果與分析14-33
• 3.1 河南省五所高校藝術(shù)類專業(yè)的專業(yè)方向設(shè)置14-15
• 3.2 河南省五所高校藝術(shù)類專業(yè)體育舞蹈方向課程設(shè)置的比較15-31
• 3.2.1 學(xué)時(shí)學(xué)分的分配15-16
• 3.2.2 必修課程的比較16-26
• 3.2.3 選修課課程的比較26-30
• 3.2.4 實(shí)踐課程內(nèi)容設(shè)置以及學(xué)時(shí)學(xué)分的分配分析30-31
• 3.3 影響五所院校藝術(shù)類專業(yè)體育舞蹈課程設(shè)置的因素31-33
• 3.3.1 影響體育舞蹈開(kāi)展的因素分析31
• 3.3.2 競(jìng)賽成績(jī)對(duì)課程設(shè)置的分析31-32
• 3.3.3 根據(jù)社會(huì)需求，，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量32-33
• 4.結(jié)論與建議33-35
• 4.1 結(jié)論33-34
• 4.2 建議34-35
• 致謝35-36
• 參考文獻(xiàn)36-39
• 附件39-47

【相似文獻(xiàn)】

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