本文關(guān)鍵詞：從高校職能視角解析高校開展舞龍運(yùn)動(dòng)的價(jià)值

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【摘要】：傳統(tǒng)文化是經(jīng)過幾千年的文明演化而形成的，反映一個(gè)民族的特色及風(fēng)貌的民族文化，是這個(gè)民族歷史上曾經(jīng)出現(xiàn)過的各種思想文化以及觀念形態(tài)的總體表征。龍文化是中華民族五千多年文明的結(jié)晶，它起源于過去，并隨著時(shí)代的變遷融合了現(xiàn)在與未來的主流觀念和價(jià)值取向，是一種意識形態(tài)的存在，對人們的思想和行為有重大的影響。舞龍運(yùn)動(dòng)身為一項(xiàng)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，已經(jīng)由古代時(shí)用于祭祀秋雨的大型活動(dòng)演變成為一種喜慶的，并融合了健身和競技等多種概念為一體的文化類體育活動(dòng)�，F(xiàn)代舞龍運(yùn)動(dòng)，是舞龍運(yùn)動(dòng)員在規(guī)定的場地和一定的時(shí)間里伴隨著鼓樂的節(jié)奏，通過走、跑、跳、翻、滾等動(dòng)作姿態(tài)變化與舞龍技巧結(jié)合在一起所進(jìn)行的舞龍?zhí)茁繁荣悺?由于民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目教育上的陳舊，缺乏創(chuàng)新，導(dǎo)致了文化傳承出現(xiàn)斷層，青年學(xué)生和民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目舞龍運(yùn)動(dòng)日益疏離，漸行漸遠(yuǎn)。而舞龍運(yùn)動(dòng)主要表演神龍喜怒哀樂、騰云駕霧等壯觀景象，展現(xiàn)了我國傳統(tǒng)文化龍的磅礴氣勢，這是華夏兒女奮發(fā)圖強(qiáng)、積極進(jìn)取精神風(fēng)貌的象征。因此應(yīng)加強(qiáng)對高校學(xué)生民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目舞龍運(yùn)動(dòng)的教育，一方面良好的舞龍運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境能為學(xué)生奠定接受良好的文化教育的基礎(chǔ)，豐富高校里的體育文化；另一方面還可以發(fā)揮其積極的功能，為國家培養(yǎng)全面發(fā)展的人才做出貢獻(xiàn)。 本文中運(yùn)用了文獻(xiàn)資料法、個(gè)案研究法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、問卷調(diào)查法等調(diào)查研究方法，以高校的四大職能為理論基礎(chǔ)，通過對南京理工大學(xué)在校師生發(fā)放問卷，從而對南京理工大學(xué)舞龍運(yùn)動(dòng)的開展情況進(jìn)行了較為深入細(xì)致的研究，分析南京理工大學(xué)發(fā)揮高校四大職能的成果，旨在弘揚(yáng)傳統(tǒng)的舞龍運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，結(jié)果表明： 1、高校作為傳播文化的重要基地之一，民族傳統(tǒng)體育文化可以在校園里普及開來并使其在社會(huì)上得到弘揚(yáng)。在高校開展舞龍運(yùn)動(dòng)這項(xiàng)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，不僅充分發(fā)揮了學(xué)校載體的優(yōu)勢，還從另一方面振興了中華民族的傳統(tǒng)文化，也是為人類文明的傳承的一大貢獻(xiàn)。 2、南京理工大學(xué)開展舞龍運(yùn)動(dòng)以來，該校舞龍隊(duì)獲得過十余次全國以上冠軍的優(yōu)異成績，該校還組織了各院系舞龍代表隊(duì)，能夠勝任各種基層表演。除此之外，南理工開設(shè)舞龍選項(xiàng)課以來，培養(yǎng)了近5000名舞龍愛好者，而大學(xué)生是文化傳播的使者，某種程度上為舞龍運(yùn)動(dòng)的推廣提供了廣泛的群眾基礎(chǔ)。 3、關(guān)于高校舞龍運(yùn)動(dòng)的研究少之又少，，以舞龍運(yùn)動(dòng)為主題的文章、書籍也非常匱乏，因此，加強(qiáng)對舞龍這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的研究力度，是在高校發(fā)展并弘揚(yáng)舞龍運(yùn)動(dòng)的重中之重。 4、南京理工大學(xué)開展舞龍運(yùn)動(dòng)踐行高校四大職能——人才培養(yǎng)，科學(xué)研究，服務(wù)社會(huì)，文化傳承取得了很大進(jìn)展，但在經(jīng)濟(jì)、宣傳、教學(xué)、舞龍運(yùn)動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展等方面還需改進(jìn)。
【關(guān)鍵詞】：高校職能 舞龍運(yùn)動(dòng) 開展價(jià)值
【學(xué)位授予單位】：南京體育學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：G807.4;J722.214
【目錄】：

• 摘要5-7
• Abstract7-11
• 1 前言11-14
• 1.1 選題依據(jù)11
• 1.2 文獻(xiàn)綜述11-14
• 1.2.1 舞龍運(yùn)動(dòng)的起源11-12
• 1.2.2 舞龍運(yùn)動(dòng)的發(fā)展現(xiàn)狀12-13
• 1.2.3 舞龍運(yùn)動(dòng)國內(nèi)研究現(xiàn)狀13
• 1.2.4 舞龍運(yùn)動(dòng)在高校開展現(xiàn)狀分析13-14
• 2 研究對象與研究方法14-15
• 2.1 研究對象14
• 2.2 研究方法14-15
• 2.2.1 文獻(xiàn)資料法14
• 2.2.2 問卷調(diào)查法14-15
• 2.2.3 個(gè)案研究法15
• 2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法15
• 2.2.5 邏輯分析法15
• 3 結(jié)果與分析15-31
• 3.1 新時(shí)期我國高校四大職能15-18
• 3.1.1 職能之一——人才培養(yǎng)16
• 3.1.2 職能之二——科學(xué)研究16-17
• 3.1.3 職能之三——服務(wù)社會(huì)17
• 3.1.4 職能之四——文化傳承17-18
• 3.2 南理工開展舞龍運(yùn)動(dòng)踐行人才培養(yǎng)職能分析18-27
• 3.2.1 南京理工大學(xué)學(xué)生對舞龍運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識18-19
• 3.2.2 南京理工大學(xué)教師對舞龍運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識19
• 3.2.3 南京理工大學(xué)師生對舞龍運(yùn)動(dòng)認(rèn)識的分析19-20
• 3.2.4 南京理工大學(xué)舞龍運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀20-25
• 3.2.5 南京理工大學(xué)舞龍運(yùn)動(dòng)開展對在校學(xué)生的影響25-27
• 3.3 南理工開展舞龍運(yùn)動(dòng)踐行科學(xué)研究職能分析27-28
• 3.3.1 舞龍運(yùn)動(dòng)科研方面27
• 3.3.2 舞龍運(yùn)動(dòng)器材方面27-28
• 3.4 南理工開展舞龍運(yùn)動(dòng)踐行服務(wù)社會(huì)職能分析28-29
• 3.4.1 政治方面28
• 3.4.2 經(jīng)濟(jì)方面28
• 3.4.3 全民健身方面28-29
• 3.5 南理工開展舞龍運(yùn)動(dòng)踐行文化傳承職能分析29-30
• 3.5.1 南理工舞龍運(yùn)動(dòng)的開展弘揚(yáng)了優(yōu)秀民族傳統(tǒng)體育文化29-30
• 3.5.2 南理工舞龍運(yùn)動(dòng)的開展豐富了校園文化30
• 3.6 南理工開展舞龍運(yùn)動(dòng)踐行高校四大職能所需改進(jìn)之處30-31
• 3.6.1 舞龍運(yùn)動(dòng)的開展必須要有一定的經(jīng)濟(jì)實(shí)力為基礎(chǔ)30
• 3.6.2 加大宣傳力度30
• 3.6.3 教學(xué)訓(xùn)練理論有待提高30-31
• 3.6.4 舞龍運(yùn)動(dòng)在經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)方面的開發(fā)31
• 4 結(jié)論與建議31-33
• 參考文獻(xiàn)33-35
• 致謝35-36
• 附錄36-40

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：706170