本文關(guān)鍵詞：當(dāng)代中國古典舞教學(xué)體系的構(gòu)建與發(fā)展

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【摘要】：縱觀中國舞史發(fā)展歷程的特殊性及文化流變的相對復(fù)雜性(南宋以后,傳統(tǒng)古典舞已漸漸融入戲曲而失去獨(dú)立品格),現(xiàn)時存在的“中國古典舞”,乃是今人對中國傳統(tǒng)古典舞蹈的復(fù)興與再造。它啟始于二十世紀(jì)五十年代,故此,我們在“中國古典舞”前冠之以“當(dāng)代”二字。 該舞種的形成(內(nèi)涵與外延)基于三個層面:“繼承了戲曲、武術(shù)等傳統(tǒng)文化的精粹,提煉了東方神韻的審美特質(zhì),借鑒了西方舞蹈體系化構(gòu)建的經(jīng)驗(yàn)……”(見正文第1頁)這一界定揭示了“當(dāng)代中國古典舞”的本質(zhì)屬性及其所具有的多層次概念和動態(tài)化發(fā)展態(tài)勢。此為本文所要遵循的理論前提。 追溯當(dāng)代“中國古典舞”復(fù)興與再造的過程,它肇始于新中國文藝事業(yè)建設(shè)初期對中國傳統(tǒng)舞蹈訓(xùn)練課程之需求,并在追求教學(xué)體系化構(gòu)建的長期探索中逐步形成的。經(jīng)歷半個多世紀(jì)幾代人的艱苦努力,目前它已初步構(gòu)建成以基訓(xùn)、身韻、教學(xué)法、教學(xué)舞目及舞蹈創(chuàng)作為主體——各組成部分互動的——學(xué)科教學(xué)體系;擁有了一系列教學(xué)體系化的階段性成果,以及直接反映教學(xué)成果的尖端人才。在此期間許多親歷者、研究者都從不同方面對之進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和理論闡釋,各家(學(xué)派)有爭鳴,也不乏獨(dú)到的見解。這些寶貴的學(xué)術(shù)思想和成果,對于我們今天的研究無疑提供了重要的基礎(chǔ)。但是,與中國古典舞成果豐富的教學(xué)實(shí)踐相比,學(xué)科的理論研究相對薄弱,特別是對于中國古典舞教學(xué)體系發(fā)展的歷史沿革、發(fā)展脈絡(luò),諸多代表人物(含流派)的見解及其豐碩成果,以及發(fā)展中的經(jīng)驗(yàn)得失,至今尚無系統(tǒng)梳理及全面整合性的論述。本文擬承擔(dān)這樣的任務(wù),從這個角度上,希望具有填補(bǔ)空白的開拓意義。 本文的論述主要著力于以下幾個方面: 一、首先,遵循導(dǎo)師倡導(dǎo)的“以事述人”與“以人傳舞”兩者辯證統(tǒng)一、有機(jī)結(jié)合的舞史觀,對當(dāng)代“中國古典舞”教學(xué)體系的形成與構(gòu)建進(jìn)行縱向梳理和橫向比較研究。注重文獻(xiàn)收集,更注重口述歷史的實(shí)證考察,對于不同階段對學(xué)科建設(shè)產(chǎn)生過重要影響的代表性人物(含各流派)進(jìn)行系列采訪,從理論高度予以客觀評價,以期勾勒出當(dāng)代“中國古典舞”由發(fā)軔之初一堂看似尋常實(shí)乃意義重大的“訓(xùn)練課”,直至今日其教學(xué)系統(tǒng)化構(gòu)建初步完成的發(fā)展脈絡(luò),真實(shí)而鮮活地再現(xiàn)這段史實(shí),從中歸納、總結(jié)出具有規(guī)律性的經(jīng)驗(yàn)。 二、學(xué)習(xí)和運(yùn)用了舞蹈生態(tài)學(xué)之形態(tài)分析中因子分解、特征提取、舞疇、舞疇序列等科學(xué)方法,對應(yīng)中國古典舞業(yè)已形成的“元素“、”主支干教材“等,對其形態(tài)特征、運(yùn)動規(guī)律以及審美特質(zhì)進(jìn)行了層次分明、可操作性的科學(xué)分析。以求進(jìn)一步印證其神韻上擁有的比較鮮明的東方文化審美特征,提升該舞種風(fēng)格屬性和文化傳承理念的自覺意識。力爭對“純文字化”舞蹈動作形態(tài)的經(jīng)驗(yàn)性描述有所突破。 三、對目前尚在發(fā)展、探索中的這一新型學(xué)科的體系化建構(gòu)——包括存在的問題和未來發(fā)展空間,作出前瞻性的思考與建議。雖然個人力量微薄、水平有限,但相信這將對學(xué)科的建設(shè)具有積極作用。
【關(guān)鍵詞】：當(dāng)代中國古典舞 形態(tài)特征 審美特質(zhì) 教學(xué)體系 發(fā)展構(gòu)想
【學(xué)位授予單位】：中國藝術(shù)研究院
【學(xué)位級別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2006
【分類號】：J722.4
【目錄】：

• 獨(dú)創(chuàng)性聲明3
• 學(xué)位論文使用授權(quán)書3-4
• 致謝4-5
• 摘要和關(guān)鍵詞5-6
• Abstract and Keywords6-7
• 目錄頁7-9
• 緒論9-15
• 第一章 中國古典舞教學(xué)體系構(gòu)建的歷史沿革15-48
• 第一節(jié) 中國古典舞教學(xué)體系構(gòu)建的初級階段15-25
• (一) “中國古典舞”概念的提出與其文化背景15-16
• (二) 建立中國古典舞訓(xùn)練體系最初的探索(理論與實(shí)踐)16-17
• (三) 中國古典舞“基本功訓(xùn)練課”之形成17-25
• 第二節(jié) 先驅(qū)們的主張與實(shí)踐25-37
• (一) 崔承喜:創(chuàng)建以戲曲舞蹈為基礎(chǔ)的中國舞蹈藝術(shù)25-27
• (二) 葉寧:從東西方舞蹈比較中研究中國古典舞27-28
• (三) 王萍:對戲曲訓(xùn)練方式的再挖掘28-29
• (四) 張強(qiáng):戲曲舞蹈、武術(shù)與中國古典舞繼承與發(fā)展的關(guān)系29-30
• (五) 李正一、唐滿城:新舞蹈訓(xùn)練體系與藝術(shù)形式30-31
• (六) 高金榮:中國古典舞敦煌舞學(xué)派31-32
• (七) 孫穎:對當(dāng)代“中國古典舞”教學(xué)體系、創(chuàng)作語言與文化審美觀念的全面反省32-33
• (八) 以“舞化”為主旨的思想升華33-37
• 第三節(jié) 新時期中國古典舞教學(xué)體系化建構(gòu)與完善的過程37-48
• (一) 中國古典舞本科教學(xué)初步籌備37-38
• (二) 中國古典舞“身韻”課的創(chuàng)建與發(fā)展38-42
• (三) 基訓(xùn)課、身韻課在新時期的豐富與優(yōu)化42-48
• 第二章 中國古典舞的形態(tài)特征、運(yùn)動規(guī)律以及審美特質(zhì)闡釋48-78
• 第一節(jié) 中國古典舞形態(tài)分析48-63
• (一) 動律元素分析48-51
• (二) 中國古典舞典型“舞疇”及“舞疇序列”形態(tài)描述51-59
• (三) 提取典型舞疇的“因子項(xiàng)”進(jìn)行其形態(tài)特征分析59-63
• 第二節(jié) 中國古典舞與其他舞種之比較以及運(yùn)動規(guī)律、審美特質(zhì)闡釋63-78
• (一) 中國古典舞與其他舞種之比較63-68
• (二) 中國古典舞運(yùn)動規(guī)律分析68-71
• (三) 中國古典舞審美特質(zhì)簡述71-78
• 第三章 當(dāng)代中國古典舞學(xué)科發(fā)展的思考78-87
• 第一節(jié) 確立傳統(tǒng)審美特質(zhì)的鮮明性78-82
• (一) 在傳承中提煉中國古典舞的審美特質(zhì)78-80
• (二) 在比較中凸現(xiàn)中國古典舞的審美特質(zhì)80-81
• (三) 在研究中創(chuàng)造和發(fā)展中國古典舞的審美特質(zhì)81-82
• 第二節(jié) 在流派互補(bǔ)中整合當(dāng)代中國古典舞82-84
• 第三節(jié) 確立與完善當(dāng)代中國古典舞創(chuàng)作語言84-87
• 附錄：參考文獻(xiàn)表87

【引證文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 張斌;;從創(chuàng)新教育視角探索中國古典舞學(xué)科建設(shè)[J];北京舞蹈學(xué)院學(xué)報(bào);2008年02期

2 楊嵩;;對中國古典舞技術(shù)技巧課教學(xué)方法的思考[J];北京舞蹈學(xué)院學(xué)報(bào);2011年03期

3 張蕊;;多學(xué)科視野中的中國古典舞教學(xué)[J];樂府新聲(沈陽音樂學(xué)院學(xué)報(bào));2012年04期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 龔倩;論中國“古典舞”表演對戲曲舞蹈的揚(yáng)棄[D];中國藝術(shù)研究院;2013年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 黃建新;源自原生態(tài)舞蹈的高校教材探索[D];山西大學(xué);2011年

2 梁泉;中國古典舞“流派”研究[D];中國藝術(shù)研究院;2008年

3 邱曉晨;當(dāng)代中國古典舞發(fā)展軌跡之探究[D];山東師范大學(xué);2008年

4 劉藝揚(yáng);CCTV電視舞蹈大賽“技巧化”現(xiàn)象之導(dǎo)向性的分析與研究[D];中央民族大學(xué);2013年

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本文編號：688624