本文關(guān)鍵詞：中國(guó)專業(yè)舞蹈教育現(xiàn)狀及分析研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《山東師范大學(xué)》 2011年

中國(guó)專業(yè)舞蹈教育現(xiàn)狀及分析研究

于淼淼  

【摘要】：舞蹈是一門以人體動(dòng)作為主要手段的獨(dú)特藝術(shù),但舞蹈絕不僅僅局限于人體動(dòng)作本身。同任何藝術(shù)一樣,舞蹈是人類社會(huì)行為的產(chǎn)物,是人類的思想和情感在虛擬世界中的一種浪漫行為。不同民族、不同人群、不同時(shí)代會(huì)產(chǎn)生不同情感、不同形態(tài)、不同美感的舞蹈。當(dāng)然,不同特點(diǎn)的舞蹈也會(huì)體現(xiàn)出不同時(shí)代、不同民族的不同美學(xué)觀、不同文化心理以及不同的生活和情感軌跡。因此,研究舞蹈不能脫離特定的時(shí)代、特定的民族、特定的人群、特定的社會(huì)活動(dòng)以及特定的心理狀態(tài)。自然,研究舞蹈教育也不能離開(kāi)社會(huì)的發(fā)展和變化。 該論文研究的主要價(jià)值就在于它將中國(guó)專業(yè)舞蹈教育研究同社會(huì)文化變遷緊密地聯(lián)系在一起,從社會(huì)文化的大視野看待中國(guó)舞蹈文化和舞蹈教育,從社會(huì)需求的角度分析中國(guó)專業(yè)舞蹈教育的培養(yǎng)目標(biāo)、辦學(xué)方針和方法。 教育是社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物,更是社會(huì)發(fā)展的需求。全球經(jīng)濟(jì)一體化和人類物質(zhì)產(chǎn)品的極大豐富蘊(yùn)藏著對(duì)文化藝術(shù)的巨大需求。如何辦好中國(guó)專業(yè)舞蹈教育?中國(guó)專業(yè)舞蹈教育應(yīng)該造就什么樣的人才?用什么樣的思維去主導(dǎo)舞蹈教學(xué)?以上幾點(diǎn)很值得我們關(guān)注。 近年來(lái),隨著教育事業(yè)的快速發(fā)展,舞蹈教育也同樣呈現(xiàn)出朝氣蓬勃、蒸蒸日上的前進(jìn)趨勢(shì)。但當(dāng)各院校專業(yè)擴(kuò)招、人數(shù)增加的同時(shí)我們也不可避免地看到了一些問(wèn)題:有的學(xué)生不清楚自己的意愿便盲目投入到專業(yè)的舞蹈學(xué)習(xí)中來(lái),有的只注重舞蹈身體的訓(xùn)練,而忽視舞蹈理論的學(xué)習(xí)和藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng),還有的則一味依賴?yán)蠋熀蛯W(xué)校,無(wú)法形成自己獨(dú)立思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,造成了舞蹈學(xué)習(xí)的盲目性和被動(dòng)性,久而久之便會(huì)影響到學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。那么如何正確面對(duì)當(dāng)前中國(guó)專業(yè)舞蹈教育的狀況,如何加強(qiáng)舞蹈學(xué)子們的思想意識(shí)和文化知識(shí)修養(yǎng),如何建立科學(xué)的舞蹈學(xué)習(xí)觀和價(jià)值觀便成了我們亟待解決的問(wèn)題。 筆者比較傾向于在實(shí)行傳統(tǒng)舞蹈教育的同時(shí)吸取國(guó)外有益的因素,即對(duì)受教育者,從幼兒教育開(kāi)始,直到高等教育,實(shí)施普遍而正規(guī)有序的舞蹈教育,將舞蹈作為一門既健美人的體魄,又陶冶人的性情,既闡揚(yáng)人的藝術(shù)個(gè)性特點(diǎn),又培育人的集體團(tuán)隊(duì)理念的獨(dú)立學(xué)科。只有這樣,才能使舞蹈教育名副其實(shí)地登上教育的大雅之堂,才能夠培養(yǎng)出卓越的舞蹈人才。 中華民族有著悠久的舞蹈教育傳統(tǒng)。舞蹈作為一門藝術(shù)教育學(xué)科能夠和諧地將身體、精神、情感以及各種文化融合在一起。專業(yè)舞蹈教育培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生應(yīng)該是知識(shí)技能全面、多元的復(fù)合型人才。舞蹈本身作為一種教育手段能幫助我們更好地完成這一教學(xué)宗旨。筆者認(rèn)為,改革舞蹈教育需要剔除和改善陳舊的、不合理的教育模式,建立起一個(gè)較為完整的、科學(xué)系統(tǒng)的舞蹈教育學(xué)科,不僅僅要從教育模式走出來(lái),而且要根據(jù)現(xiàn)代社會(huì)的特點(diǎn)及就業(yè)市場(chǎng)的需求,挖掘出與其他學(xué)科相通的認(rèn)知規(guī)律,體現(xiàn)對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的培養(yǎng)目標(biāo),把握中國(guó)舞蹈教育的最新動(dòng)態(tài)和信息,不斷提高更新教育和被教育者的舞蹈水平和理念,培養(yǎng)出具有創(chuàng)造性思維的、可持續(xù)發(fā)展的舞蹈人才。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：J70-4
【目錄】：

中文摘要5-7

Abstract7-10

前言10-14

一、選題目的與意義10-11

二、國(guó)內(nèi)外舞蹈教育的現(xiàn)狀11-12

三、論文寫(xiě)作設(shè)想12-14

第一章 中國(guó)舞蹈教育發(fā)展的背景14-24

第一節(jié) 中國(guó)舞蹈發(fā)展的歷史背景14-20

第二節(jié) 在新的時(shí)期舞蹈所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)20-24

一、正確認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)全球化與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)舞蹈文化的影響20-21

二、注重對(duì)舞蹈文化產(chǎn)業(yè)的扶持與發(fā)展21-24

第二章 中國(guó)舞蹈教育及其現(xiàn)狀分析24-34

第一節(jié) 發(fā)展有中國(guó)特色的舞蹈教育事業(yè)24-27

第二節(jié) 中國(guó)舞蹈教育的發(fā)展現(xiàn)狀27-29

第三節(jié) 中國(guó)專業(yè)舞蹈教育現(xiàn)狀的具體分析29-34

一、教學(xué)模式方面30-31

二、師資力量方面31-32

三、學(xué)科建設(shè)方面32-34

第三章 對(duì)中國(guó)專業(yè)舞蹈教育現(xiàn)狀的思考34-43

第一節(jié) 對(duì)中國(guó)專業(yè)舞蹈教育的幾點(diǎn)思考34-41

第二節(jié) 對(duì)中國(guó)專業(yè)舞蹈教育創(chuàng)新的幾點(diǎn)思考41-43

一、教學(xué)過(guò)程的人性化及教學(xué)目標(biāo)的務(wù)實(shí)性41

二、教學(xué)手段的科學(xué)化和教學(xué)環(huán)節(jié)的創(chuàng)新性41-43

結(jié)語(yǔ)43-45

參考文獻(xiàn)45-46

致謝46

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【引證文獻(xiàn)】

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