本文關(guān)鍵詞：湖南省普通高校舞蹈學(xué)專業(yè)課程設(shè)置現(xiàn)狀分析與對策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《湖南師范大學(xué)》 2013年

湖南省普通高校舞蹈學(xué)專業(yè)課程設(shè)置現(xiàn)狀分析與對策研究

黃亞  

【摘要】：新中國的舞蹈專業(yè)教育經(jīng)歷了半個世紀的發(fā)展,時至今日,在取得令人矚目的成就的同時,也呈現(xiàn)出諸多問題,作為創(chuàng)造舞蹈歷史的舞蹈人、作為培養(yǎng)舞蹈人才的教育者,對于承擔(dān)認識并解決這些問題的責(zé)任是義不容辭的。毫不夸張地說,舞蹈人才的素質(zhì)直接決定著舞蹈藝術(shù)的發(fā)展,因此培養(yǎng)具有全面的高素質(zhì)的舞蹈人才是決定舞蹈藝術(shù)發(fā)展的主要因素,而培養(yǎng)大批高素質(zhì)的專業(yè)舞蹈人才及舞蹈教育者,是普通高校舞蹈學(xué)專業(yè)的重要職責(zé)所在。并且隨著素質(zhì)教育在我國的深入開展,對當(dāng)前普通高校舞蹈專業(yè)教育提出了更高的要求。 在這樣的時代大背景下,高校的舞蹈學(xué)專業(yè)要想實現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的目標,首先需要進行合理的課程設(shè)置。本研究從對舞蹈人才的教育和培養(yǎng)的角度出發(fā),采用文獻研究法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法、訪談法以及理論分析法等科研方法,選取湖南師范大學(xué)、湖南涉外經(jīng)濟學(xué)院、吉首大學(xué)三所高校為研究對象,通過對這三所大學(xué)舞蹈學(xué)專業(yè)的學(xué)生進行問卷調(diào)查及個別訪談,結(jié)合對三所學(xué)校的人才培養(yǎng)方案的深度閱讀,全面深入了解其課程設(shè)置的現(xiàn)狀,分析其存在的問題和深層原因,并在此基礎(chǔ)上提出了相應(yīng)的對策。論文除緒論外共三大部分內(nèi)容： 第一部分從舞蹈藝術(shù)的審美價值、舞蹈專業(yè)教育的社會需求和舞蹈學(xué)專業(yè)對素質(zhì)教育的影響三個方面明確了普通高校開設(shè)舞蹈專業(yè)教育的意義與價值； 第二部分通過對湖南師范大學(xué)、湖南涉外經(jīng)濟學(xué)院、吉首大學(xué)三所高校人才培養(yǎng)方案的研讀,以及對三所高校調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)統(tǒng)計運算與分析,認為當(dāng)前湖南省普通高校舞蹈學(xué)專業(yè)課程設(shè)置存在如下問題：重專業(yè)課程輕公共課程；重技能課程輕理論課程；重必修課程輕選修課程；課程設(shè)置總體趨同,特色不明顯；課程設(shè)置缺乏較強的社會適應(yīng)性。存在這些問題的原因在于：專業(yè)培養(yǎng)目標定位的模糊；課程設(shè)置與社會需求的脫節(jié)；學(xué)校重視不夠及管理制度不健全；課程設(shè)置者理論素養(yǎng)的不足；課程設(shè)置缺乏真正意義上的專家論證課程。 第三部分基于第二部分對現(xiàn)狀的剖析及原因探索,提出了相應(yīng)的改善課程設(shè)置的對策,包括：以社會需求為導(dǎo)向準確定位課程目標；合理分配各類課程、課時；課程設(shè)置要突出不同學(xué)校舞蹈學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的特色課程內(nèi)容的設(shè)置需選擇合理、與時俱進；制定科學(xué)的舞蹈學(xué)專業(yè)課程設(shè)置方案。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：G642.3;J70-4
【目錄】：

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本文編號：56070