本文關(guān)鍵詞：基于多元智能理論下的學(xué)前舞蹈創(chuàng)編教學(xué)研究

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【摘要】：學(xué)前舞蹈創(chuàng)編,是學(xué)前舞蹈教學(xué)中的一項(xiàng)重要教學(xué)內(nèi)容。研究基于“多元智能”理論中關(guān)于藝術(shù)及藝術(shù)教育論述的基礎(chǔ)上展開研究。加德納認(rèn)為：目前被證明的九種智能,又稱“八又二分之一的智能”中,身體運(yùn)動智能與舞蹈藝術(shù)緊密相關(guān),身體運(yùn)動智能、音樂智能、空間智能與藝術(shù)直接相關(guān),語言智能、人際交往智能、自然觀察智能等也與藝術(shù)有著直接或間接的關(guān)系。由此,研究嘗試對此理論指導(dǎo)下的高職高專學(xué)前舞蹈創(chuàng)編教學(xué)的重要價(jià)值進(jìn)行全面分析,強(qiáng)調(diào)不僅重視身體運(yùn)動智能的開發(fā)和培養(yǎng),也要重視語言、數(shù)理邏輯等智能的開發(fā)和培養(yǎng),并在實(shí)踐教學(xué)中探究總結(jié)出一套在學(xué)前舞蹈創(chuàng)編的教學(xué)中有助于促進(jìn)學(xué)生多元智能發(fā)展的方法和模式。 文章采用問卷調(diào)查法、文獻(xiàn)法、實(shí)踐研究法等。從分析多元智能產(chǎn)生的背景、內(nèi)涵及價(jià)值入手,以安徽省亳州師范高等�？茖W(xué)校的2011級學(xué)前教育專業(yè)的舞蹈創(chuàng)編實(shí)踐調(diào)查為基礎(chǔ),在多元智能理論中關(guān)于藝術(shù)及藝術(shù)教育的論述的支撐下,將多元智能應(yīng)用于學(xué)前舞蹈創(chuàng)編的教學(xué)實(shí)踐中,并取得了一定的創(chuàng)新性成果,以期通過本研究,能為高職高專學(xué)前教育專業(yè)的舞蹈創(chuàng)編教學(xué)提供可資借鑒的經(jīng)驗(yàn)和成果。
【關(guān)鍵詞】：多元智能理論 學(xué)前舞蹈創(chuàng)編 教學(xué)
【學(xué)位授予單位】：福建師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：G613.5;J711-4
【目錄】：

• 摘要2-3
• ABSTRACT3-4
• 中文文摘4-8
• 緒論8-14
• 一、選題緣由8-9
• 二、研究綜述9-11
• 三、研究意義11-12
• 四、研究方法12-14
• 第一章 多元智能理論與學(xué)前舞蹈創(chuàng)編研究綜述14-32
• 第一節(jié) 多元智能理論的提出背景14-17
• 第二節(jié) 多元智能理論的內(nèi)涵17-22
• 第三節(jié) 多元智能理論對藝術(shù)領(lǐng)域的作用綜述22-24
• 第四節(jié) 多元智能與學(xué)前舞蹈創(chuàng)編課程教學(xué)24-32
• 第二章 基于多元智能理論下的學(xué)前舞蹈創(chuàng)編教學(xué)實(shí)踐探究32-52
• 第一節(jié) 相關(guān)理論的啟示32-35
• 第二節(jié) 多元智能理論指導(dǎo)下的學(xué)前舞蹈創(chuàng)編教學(xué)探究35-51
• 第三節(jié) 本章小結(jié)51-52
• 第三章 結(jié)論52-54
• 附錄1 問卷54-56
• 附錄2 教案56-60
• 參考文獻(xiàn)60-64
• 攻讀學(xué)位期間承擔(dān)的科研任務(wù)與主要成果64-66
• 致謝66-68
• 個(gè)人簡歷68-69

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：554977