本文關(guān)鍵詞：敘事性舞蹈創(chuàng)作分析與研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：敘事性舞蹈作品有著自身的歷史發(fā)展軌跡，雖一直不是舞蹈作品創(chuàng)作主流趨勢，但近年來在國內(nèi)的發(fā)展有著較好的勢頭，成為當(dāng)前舞蹈創(chuàng)作的新走向。敘事性舞蹈以其特有的敘事方式和編創(chuàng)技法展示獨有的魅力，本文主要從如下幾個方面在理論和實踐問題上進行深入探索： 首先，，厘清敘事性舞蹈的理論基礎(chǔ)和特點。主要從文學(xué)敘事、影視作品敘事、音樂作品敘事等不同學(xué)科角度定位敘事性舞蹈基本概念和理論前提，并把握其基本特點，梳理敘事性舞蹈的起源和發(fā)展的歷史背景問題，為后續(xù)研究奠定基礎(chǔ)。 其次，以東北師范大學(xué)敘事性舞蹈作品為主要研究內(nèi)容，找準(zhǔn)東北師大舞蹈系作品的敘事風(fēng)格與特征，并分歷史性和現(xiàn)實性題材分別探究，把握院校舞蹈作品創(chuàng)作的基本特點。 最后，從東北師范大學(xué)多個獲獎作品內(nèi)容出發(fā)，探究敘事性舞蹈的結(jié)構(gòu)模式，側(cè)重從一部作品中找尋突出亮點，探求其背后創(chuàng)作的經(jīng)典所在，對敘事性舞蹈作品的基本敘事結(jié)構(gòu)和編舞技法進行全面分析。
【關(guān)鍵詞】：敘事性舞蹈 敘事結(jié)構(gòu) 新作品探析
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：J705
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 引言8-9
• 一、敘事性舞蹈的基本概念與特點9-15
• （一）敘事性舞蹈的理論前提9-11
• 1.文學(xué)作品中的敘事9
• 2.影視作品中的敘事9-10
• 3.音樂作品中的敘事10
• 4.敘事性舞蹈10-11
• （二）敘事性舞蹈的特點11-12
• 1.以“事”、“情”交互為舞蹈作品創(chuàng)作主旨11
• 2.以“時”、“空”交織為舞蹈作品編排基礎(chǔ)11-12
• 3.以“精”、“美”交加為舞蹈作品升華路徑12
• （三）敘事性舞蹈的起源和發(fā)展12-15
• 1.敘事性舞蹈的起源13
• 2.敘事性舞蹈在國外的發(fā)展13
• 3.敘事性舞蹈的國內(nèi)的發(fā)展13-15
• 二、東北師范大學(xué)舞蹈作品的敘事風(fēng)格與特征15-23
• （一）東北師范大學(xué)敘事性舞蹈的發(fā)展與崛起15-17
• 1.《進城》——開啟敘事性舞蹈創(chuàng)作之門15
• 2.《中國媽媽》——奠定敘事性舞蹈之路基石15-16
• 3.《漢宮秋月》、《南京·亮》、《羚羊的外套》——夯實敘事性舞蹈品牌16
• 4.《浮生》——實現(xiàn)敘事性舞蹈到舞劇的新跨越16-17
• （二）東北師范大學(xué)舞蹈敘事的文化性17-18
• 1.深入挖掘典型題材17
• 2.巧妙運用編舞技法17-18
• 3.依托組織創(chuàng)作精品18
• （三）東北師范大學(xué)歷史性題材敘事性舞蹈作品的風(fēng)格與特點18-20
• 1.對歷史情境意象化處理18-19
• 2.以時間縱深突出敘事走向19
• 3.以鮮活人物形象激發(fā)情感共鳴19-20
• （四）東北師范大學(xué)現(xiàn)實性題材敘事性舞蹈作品的風(fēng)格與特點20-23
• 1.對現(xiàn)實生活夸張化解讀20-21
• 2.以情節(jié)變換貫穿敘事主線21
• 3.以意境構(gòu)造傳遞情感體驗21-23
• 三、東北師范大學(xué)敘事性舞蹈敘事結(jié)構(gòu)模式分析23-38
• （一）生活場景再現(xiàn)化與藝術(shù)化處理——以《進城》、《進城2——返鄉(xiāng)》為例23-26
• 1.以敘事目的為框架23-24
• 2.以敘事情節(jié)為依據(jù)24
• 3.以情景交融為目的24-26
• （二）注重人物形象捕捉與動作的重復(fù)功能——以《中國媽媽》為例26-29
• 1.塑造鮮明的人物形象，構(gòu)造敘事主體26-28
• 2.把握動作的重復(fù)功能，強調(diào)敘事內(nèi)容28-29
• （三）活用調(diào)度的情緒渲染與場景變更功能——以《漢宮秋月》為例29-31
• 1.舞蹈語言的動靜轉(zhuǎn)換29-30
• 2.場景構(gòu)造的虛實結(jié)合30
• 3.情節(jié)描寫的時空分隔30-31
• （四）強化編舞技法與復(fù)式結(jié)構(gòu)敘事理念——以《南京·亮》為例31-34
• 1.雙線索并行，對比沖突式敘事32
• 2.多視角疊加，排比遞進式抒情32-34
• （五）突破運用擬人化敘事技巧與敘事視角轉(zhuǎn)換功能——以《羚羊的外套》為例34-38
• 1.巧用擬人化敘事技巧35
• 2.合理轉(zhuǎn)換敘事視角35-38
• 結(jié)語38-39
• 參考文獻39-41
• 后記41

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 耕牛;舞蹈編導(dǎo)藝術(shù)氣質(zhì)與文化心理[J];北京舞蹈學(xué)院學(xué)報;2001年02期

2 黃小明;淺談舞蹈創(chuàng)作心理特征[J];北京舞蹈學(xué)院學(xué)報;2001年02期

3 許銳;從技法到審美的舞蹈創(chuàng)作[J];北京舞蹈學(xué)院學(xué)報;2002年03期

4 劉建;舞蹈是怎樣發(fā)散和兼融的[J];北京舞蹈學(xué)院學(xué)報;2005年02期

5 慕羽;;當(dāng)代舞蹈編導(dǎo)類群的價值定位——兼談舞蹈編導(dǎo)的社會責(zé)任問題[J];北京舞蹈學(xué)院學(xué)報;2005年04期

6 張素琴;;論舞蹈調(diào)度的構(gòu)成法則與敘事表達[J];北京舞蹈學(xué)院學(xué)報;2010年01期

  本文關(guān)鍵詞：敘事性舞蹈創(chuàng)作分析與研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：507662