教材,是實施教學的重要的組成部分,是教師教學與學生溝通的中介,亦是教學內(nèi)涵的集中表現(xiàn)。通過教材,能夠反映出教學目的是否明確、教學內(nèi)涵是否優(yōu)質(zhì)、結(jié)構(gòu)與功能是否對應、教學途徑和方法是否得當,并最終決定著人才培養(yǎng)的目標能否達成。 本文將研究的視角聚焦在2001至2010年中國大陸地區(qū)正式出版發(fā)行的中文出版物范圍內(nèi),通過對北京、鄭州、廣州新華書店的實地考察,和國家教育部官方網(wǎng)站、當當網(wǎng)、卓越購書網(wǎng)、全國普通高等教育教材網(wǎng)的網(wǎng)絡途徑以及對北京大學等全國十所普通高校學生的問卷調(diào)查和教師訪談的方式,研究中國的大學生舞蹈美育教材建設現(xiàn)狀。本文將涉及的出版物分為兩部分五個類型進行分析與研究：一、冠名“美育”的大學生舞蹈教材及舞蹈美育教材,是作者自稱用于舞蹈美育課堂教學的教材或是與大學生舞蹈美育相關(guān)的讀物,對這部分的研究將其分為冠名“美育”一般的教材、冠名“美育”的國家級規(guī)劃教材、其他的出版物三種類型進行分析；二、大學生舞蹈專業(yè)教育教材。由于大學生舞蹈美育教材數(shù)量和類型上的有限,這部分教材因其專業(yè)性、權(quán)威性、系統(tǒng)性較強、傳播性較廣,被借鑒為大學生舞蹈美育教學教材或教學參考書的可能性較大,因此被納入本研究的...

【文章頁數(shù)】：140 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
目錄
緒言
    一、研究目的與對象
        (一) 研究目的
        (二) 研究對象
    二、研究意義與價值
        (一) 研究意義
        (二) 研究價值
    三、研究途徑與方法
        (一) 研究途徑
        (二) 研究方法
    四、研究現(xiàn)狀與文獻綜述
第一章 教材建設現(xiàn)狀概述
    第一節(jié) 出版類型與數(shù)量
        一 出版的類型
        二 出版的數(shù)量
    第二節(jié) 作者與項目來源
        一 作者群分布
        二 教材編寫的項目來源
    第三節(jié) 出版和發(fā)展趨勢
        一 出版情況
        二 發(fā)展趨勢
    小結(jié)
第二章 教材的傳播與應用分析
    第一節(jié) 教材的傳播
        一 傳播途徑
        二 傳播廣度
    第二節(jié) 教材的應用
        一 應用的情況
        二 存在的問題
    小結(jié)
第三章 教材文本的分析
    第一節(jié) 冠名“美育”的大學生舞蹈教材
        一 冠名“美育”的一般舞蹈教材
        二 冠名“美育”的國家級規(guī)劃舞蹈教材
        三 一般的舞蹈美育出版物
    第二節(jié) 作為教學參考書的舞蹈專業(yè)教材
        一 國家級規(guī)劃教材
        二 一般的專業(yè)教材
    小結(jié)
第四章 教材的成就與不足
    第一節(jié) 教材建設的成就
        一 資源的優(yōu)化
        二 成果的遞增
    第二節(jié) 教材建設的不足
        一 數(shù)量不樂觀
        二 品質(zhì)有待提升
        三 存在發(fā)展隱患
    第三節(jié) 成就與不足之成因
        一 成就的成因
        二 不足的成因
    小結(jié)
第五章 對教材建設的思考
    第一節(jié) 存在的問題
        一 存在的“外患”
        二 存在的“內(nèi)憂”
    第二節(jié) 機遇與挑戰(zhàn)
        一 責無旁貸的歷史使命
        二 勢在必行的生命教育
        三 前途無量的偉大事業(yè)
    第三節(jié) 未來教材建設的構(gòu)想
        一 優(yōu)化的可能性
        二 核心功能的達成
    小結(jié)
結(jié)語
參考文獻
在校期間發(fā)表的論文、科研成果等
致謝



本文編號：3971298