隨著現(xiàn)代教育教學(xué)理論的發(fā)展,教育生態(tài)學(xué)作為一種新的理論體系逐漸受到重視。在教學(xué)實(shí)踐中,教育工作者需要從生態(tài)學(xué)的角度對教育實(shí)踐中的各種因素的作用以及相互之間的聯(lián)系進(jìn)行分析,并通過結(jié)構(gòu)調(diào)整形成和諧、生態(tài)的教育環(huán)境。在高職舞蹈教學(xué)中,教育生態(tài)學(xué)的理論應(yīng)用逐漸受到關(guān)注,而教學(xué)實(shí)踐中的問題也逐漸凸顯。對此,從教育生態(tài)學(xué)的基本理論出發(fā),結(jié)合高職舞蹈教學(xué)中存在的問題,探究教育生態(tài)學(xué)視角高職舞蹈教學(xué)發(fā)展策略。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 教育生態(tài)學(xué)概述
2 基于教育生態(tài)學(xué)視角的高職舞蹈教學(xué)中存在的問題
    2.1 舞蹈教學(xué)理念陳舊，限制了學(xué)生主體性發(fā)揮
    2.2 舞蹈教學(xué)模式單一，限制了學(xué)生舞蹈訓(xùn)練水平
    2.3 課堂互動方式僵化，造成了教學(xué)生態(tài)環(huán)境失衡
    2.4 舞蹈教學(xué)條件不足，影響了教學(xué)培養(yǎng)實(shí)際效果
3 基于教育生態(tài)學(xué)視角的高職舞蹈教學(xué)發(fā)展策略
    3.1 堅(jiān)持以人為本，滲透教育生態(tài)學(xué)理論
    3.2 明確教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)學(xué)生教學(xué)主體價(jià)值
    3.3 豐富教學(xué)模式，調(diào)動學(xué)生舞蹈訓(xùn)練積極性
    3.4 增強(qiáng)互動交流，平衡舞蹈教學(xué)中的生態(tài)因素
    3.5 完善教學(xué)基礎(chǔ)，優(yōu)化舞蹈教學(xué)生態(tài)系統(tǒng)
4 結(jié)束語



本文編號：3966653