發(fā)布時(shí)間：2023-05-10 04:22

　　嶺南作為一個(gè)多民族地區(qū),文化歷史悠久,絢麗多彩的民族舞蹈遍及壯鄉(xiāng)、苗寨、瑤山等區(qū)域,是少數(shù)民族寶貴的文化遺產(chǎn)。本文試圖通過對(duì)高校嶺南舞蹈課程實(shí)踐模式進(jìn)行探究,來尋求嶺南舞蹈?jìng)鞒行峦緩?從而使這些優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)藝術(shù)得以發(fā)揚(yáng)。筆者對(duì)廣東舞蹈戲劇職業(yè)學(xué)院進(jìn)行教學(xué)跟蹤和調(diào)研,從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面展開深入、系統(tǒng)、全面的分析研究。以期與同行進(jìn)行探討并得到指正。

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、高職藝術(shù)院校嶺南舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀
二、廣東地區(qū)高職藝術(shù)院校嶺南舞蹈建構(gòu)現(xiàn)狀
    （一）口傳身授
    （二）情景構(gòu)建
    （三）即興創(chuàng)造指導(dǎo)
三、高職院校嶺南舞蹈課程實(shí)踐模式調(diào)查分析
    （一）高職院校嶺南舞蹈課程人才培養(yǎng)目標(biāo)問題
        1. 人才培養(yǎng)目標(biāo)強(qiáng)調(diào)結(jié)果性忽視過程性
        2. 人才培養(yǎng)目標(biāo)未重視學(xué)生的全面發(fā)展
        3. 人才培養(yǎng)目標(biāo)忽視學(xué)生人文素養(yǎng)與綜合能力的培養(yǎng)
    （二）高職院校嶺南舞蹈課程理解與認(rèn)同度問題
    （三）高職院校嶺南舞蹈課程重專業(yè)輕實(shí)踐
四、高職藝術(shù)院校嶺南舞蹈課程實(shí)踐模式構(gòu)建
    （一）人才培養(yǎng)目標(biāo)——實(shí)踐模式的“藍(lán)圖”
        1. 熱愛嶺南舞蹈藝術(shù)
        2. 熱愛嶺南舞蹈事業(yè)
        3. 良好的心理素質(zhì)和道德情操
    （二）合理的課程體系——實(shí)踐模式的“紐帶”
        1. 課程體系的選擇性
        2. 課程體系的均衡性
    （三）搭建教學(xué)“新平臺(tái)”——實(shí)踐模式的“中心”環(huán)節(jié)
四、結(jié)語



本文編號(hào)：3813021