舞蹈是一項比較受大家喜愛的藝術(shù),很多家長從小就培養(yǎng)孩子身體韌性,為以后學(xué)習(xí)舞蹈作鋪墊。舞蹈有一種特性就是審美體現(xiàn),是一個不斷歷練的過程,也更是付出汗水后表現(xiàn)出來的優(yōu)雅。但是舞蹈不僅僅是一種僵硬的動作,不只是跟著老師模仿,不單單是形體的表現(xiàn),更是在形似中體現(xiàn)創(chuàng)造性的神似。本文對大學(xué)舞蹈學(xué)習(xí)過程中創(chuàng)新培養(yǎng)進(jìn)行研究,為舞蹈的創(chuàng)造提供基礎(chǔ)。 

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【文章目錄】：
一、非專業(yè)大學(xué)舞蹈課程教學(xué)中創(chuàng)造性思維
二、大學(xué)舞蹈課程教學(xué)中創(chuàng)造性思維能力培養(yǎng)策略
    (一) 為學(xué)生提供創(chuàng)造思維建立的創(chuàng)設(shè)意境。
    (二) 利用多種教學(xué)手段對大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造思維培訓(xùn)。
三、大學(xué)舞蹈課程教學(xué)中培養(yǎng)個性化創(chuàng)造思維
四、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]美國學(xué)歷資格框架（DQP）述評[J]. 殷明,劉丹青,鄭繼昌.  中國職業(yè)技術(shù)教育. 2016(06)



本文編號：3697478