音樂(lè)是舞蹈韻律的靈魂,舞蹈韻律不能脫離音樂(lè)而產(chǎn)生。彈唱的過(guò)程極富有音樂(lè)性,良好的彈唱不僅可以起到提示舞蹈動(dòng)作的作用,而且可以激發(fā)舞者創(chuàng)作舞蹈動(dòng)作的靈感,使舞蹈韻律具有協(xié)調(diào)性。目前五年制幼師專(zhuān)業(yè)彈唱教學(xué)存在諸多問(wèn)題,主要集中在學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)興趣不高、彈唱協(xié)調(diào)能力不足、課程設(shè)置、教學(xué)資源、師資力量局限性的限制。在彈唱過(guò)程中應(yīng)用舞蹈韻律更有助于舞蹈和音樂(lè)的完美結(jié)合,從而給觀眾帶來(lái)新的感官?zèng)_擊,增添藝術(shù)色彩。因此,教師在彈唱過(guò)程中要合理地融合舞蹈韻律,增加藝術(shù)色彩,實(shí)現(xiàn)藝術(shù)的完美展現(xiàn)。本文通過(guò)探究彈唱教學(xué)存在的問(wèn)題,并依據(jù)問(wèn)題提出相應(yīng)的解決對(duì)策,進(jìn)而分析舞蹈韻律與彈唱融合的途徑。 

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生彈唱存在的問(wèn)題
二、學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)舞蹈韻律中存在的問(wèn)題
    （一）舞蹈韻律教學(xué)內(nèi)容不夠優(yōu)化
    （二）學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈韻律興趣不濃厚
    （三）教師舞蹈韻律教學(xué)方式單一
    （四）學(xué)生的舞蹈韻律感不強(qiáng)
三、舞蹈韻律與彈唱教學(xué)的融合性研究
    （一）舞蹈韻律與彈唱的關(guān)系
    （二）舞蹈韻律解決彈唱問(wèn)題的應(yīng)用途徑
        1. 舞蹈節(jié)奏律動(dòng)訓(xùn)練彈唱的韻律感
        2. 舞蹈模仿律動(dòng)訓(xùn)練彈唱的表現(xiàn)力
四、彈唱過(guò)程中舞蹈韻律教學(xué)存在問(wèn)題的解決對(duì)策
    （一）建設(shè)校本教材，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容
    （二）把握彈唱情態(tài)基調(diào)，激發(fā)學(xué)生積極性
    （三）改進(jìn)教學(xué)方法
五、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]淺談中國(guó)古典舞身韻教學(xué)的鋼琴伴奏藝術(shù)[J]. 曹桂紅.  北方音樂(lè). 2018(22)
[2]淺析鋼琴伴奏在中國(guó)古典舞基訓(xùn)課中的重要性[J]. 趙彬杉.  藝術(shù)評(píng)鑒. 2018(16)



本文編號(hào)：3673293