本文關(guān)鍵詞：山東省高校舞蹈教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：近幾年,隨著高考舞蹈特長(zhǎng)生的擴(kuò)招,高校舞蹈教師的隊(duì)伍不斷壯大,對(duì)于如何更好的培養(yǎng)出高質(zhì)量的舞蹈人才,高校的舞蹈教師的學(xué)歷、教學(xué)能力和職業(yè)素養(yǎng)的高低起著很重要的作用,這也是高校舞蹈教師專(zhuān)業(yè)化將要研究的問(wèn)題。隨著教師專(zhuān)業(yè)化的不斷改革和創(chuàng)新,舞蹈教師的專(zhuān)業(yè)化成為當(dāng)下的重要話題。本論文的研究能夠?yàn)槲璧附處煂?zhuān)業(yè)化提供有利的數(shù)據(jù)支持,并找出其問(wèn)題所在,針對(duì)問(wèn)題提供有利的建議,有利于高校舞蹈教師專(zhuān)業(yè)化水平的提高和發(fā)展。舞蹈教師的專(zhuān)業(yè)化水平的提高又影響著舞蹈教學(xué)質(zhì)量的高低,進(jìn)而影響整個(gè)舞蹈教育的發(fā)展和進(jìn)程,因此本論文具有一定的實(shí)踐指導(dǎo)和理論意義。 本論文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、專(zhuān)家訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法和邏輯分析法等研究方法,從舞蹈教師的基本狀況、教學(xué)能力、職業(yè)素養(yǎng)三方面對(duì)山東省具有代表性的10所高校的70名舞蹈教師和83名舞蹈專(zhuān)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,探討舞蹈教師專(zhuān)業(yè)化水平的發(fā)展現(xiàn)狀。 通過(guò)調(diào)查了解到：目前舞蹈教師的學(xué)歷層次不合理,科研水平不高；舞蹈教師教授的課程不夠豐富；長(zhǎng)期以來(lái)過(guò)度重視技能,理論知識(shí)的學(xué)習(xí)相對(duì)欠缺；使用的教學(xué)方法相對(duì)單一、.老套；舞蹈教師的職業(yè)素養(yǎng)有待進(jìn)一步的加強(qiáng)與提高。針對(duì)這些問(wèn)題提出了一些建議：重視舞蹈理論知識(shí),使舞蹈教師的理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能協(xié)調(diào)發(fā)展,增加職后進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),提高教師的學(xué)歷層次和科研水平,在課余時(shí)間,可補(bǔ)充一些人文科學(xué)與自然科學(xué)的知識(shí),使舞蹈教師的職業(yè)素養(yǎng)更上一個(gè)層次。
【關(guān)鍵詞】：高校 舞蹈教師 教師專(zhuān)業(yè)化
【學(xué)位授予單位】：山東體育學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類(lèi)號(hào)】：J70-4;G645.1
【目錄】：

• 摘要7-8
• ABSTRACT8-10
• 1 前言10-19
• 1.1 問(wèn)題的提出11-12
• 1.2 文獻(xiàn)綜述12-19
• 1.2.1 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀12-17
• 1.2.1.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀12-15
• 1.2.1.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀15-17
• 1.2.2 相關(guān)概念的界定17-19
• 1.2.2.1 舞蹈教師17-18
• 1.2.2.2 教師專(zhuān)業(yè)化18-19
• 1.3 研究課題的創(chuàng)新點(diǎn)19
• 2 研究對(duì)象與方法19-22
• 2.1 研究對(duì)象19-20
• 2.2 研究方法20-22
• 2.2.1 文獻(xiàn)資料法20
• 2.2.2 專(zhuān)家訪談法20-21
• 2.2.3 問(wèn)卷調(diào)查法21-22
• 2.2.3.1 問(wèn)卷的發(fā)放及回收21
• 2.2.3.2 問(wèn)卷的效度檢驗(yàn)21
• 2.2.3.3 問(wèn)卷的信度檢驗(yàn)21-22
• 2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法22
• 2.2.5 邏輯分析法22
• 3 山東省高校舞蹈教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的現(xiàn)狀分析22-43
• 3.1 基本情況22-24
• 3.2 教學(xué)能力24-28
• 3.2.1 科研水平24-25
• 3.2.2 專(zhuān)業(yè)技能25-27
• 3.2.3 理論知識(shí)27-28
• 3.3 職業(yè)素養(yǎng)28-33
• 3.3.1 對(duì)教師“德”方面的分析29-30
• 3.3.2 對(duì)教師“智”方面的分析30-31
• 3.3.3 對(duì)教師“體”方面的分析31-32
• 3.3.4 對(duì)教師“心”方面的分析32
• 3.3.5 對(duì)教師“質(zhì)”方面的分析32-33
• 3.4 目前山東省高校舞蹈教師專(zhuān)業(yè)化建設(shè)中存在的問(wèn)題33-40
• 3.4.1 舞蹈教師的學(xué)歷層次不合理33-34
• 3.4.2 舞蹈教師教授的課程項(xiàng)目不夠合理34-35
• 3.4.3 過(guò)度重視技能,理論學(xué)習(xí)相對(duì)欠缺35-36
• 3.4.4 舞蹈教師的科研水平不高36-37
• 3.4.5 教學(xué)方法相對(duì)單一、老套37-38
• 3.4.6 舞蹈教師職業(yè)素養(yǎng)的總體發(fā)展水平不平衡38-40
• 3.5 山東省高校舞蹈教師專(zhuān)業(yè)化建設(shè)發(fā)展對(duì)策40-43
• 3.5.1 重視舞蹈理論知識(shí),使舞蹈教師的理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能協(xié)調(diào)發(fā)展40-41
• 3.5.2 增加職后進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),提高教師的學(xué)歷層次和科研水平41
• 3.5.3 增強(qiáng)教師的知識(shí)儲(chǔ)備能力,力從多渠道獲得知識(shí)41-43
• 4 結(jié)論與建議43-44
• 4.1 結(jié)論43
• 4.1.1 舞蹈教師以中青年女教師為主,本科學(xué)歷居多,基本具有教師資格證43
• 4.1.2 教師的科研水平和學(xué)歷層次偏低43
• 4.1.3 教學(xué)方法比較傳統(tǒng),缺乏新穎性43
• 4.1.4 教師在德、智、體、心、質(zhì)等幾個(gè)方面的水平發(fā)展不均衡43
• 4.2 建議43-44
• 4.2.1 重視舞蹈理論知識(shí),使舞蹈教師的理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能協(xié)調(diào)發(fā)展43
• 4.2.2 增加職后進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),提高教師的學(xué)歷層次和科研水平43
• 4.2.3 增強(qiáng)教師的知識(shí)儲(chǔ)備能力,力從多渠道獲得知識(shí)43-44
• 參考文獻(xiàn)44-47
• 致謝47-49
• 附件一 對(duì)山東省高校舞蹈教師專(zhuān)業(yè)化現(xiàn)狀的調(diào)查問(wèn)卷49-52
• 附件二 山東省高校大學(xué)生對(duì)舞蹈教師專(zhuān)業(yè)化現(xiàn)狀的反饋調(diào)查52-55
• 附件三 訪談提綱55
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表論文55

【參考文獻(xiàn)】

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10 孔國(guó)華;;高校舞蹈教師的教學(xué)素質(zhì)探究[J];教育評(píng)論;2010年02期

  本文關(guān)鍵詞：山東省高校舞蹈教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：356460