中國俄羅斯族主要是由境外俄羅斯人大量遷徙我國,如今中國俄羅斯族中的絕大多數(shù)人都是俄羅斯人與其他民族通婚的后代。俄羅斯族在保留了本民族原始特質(zhì)的基礎(chǔ)上,通過與其他民族交流,融合吸收了其他民族的文化特質(zhì),最終創(chuàng)造形成了特色鮮明的民族文化。其中,俄羅斯族舞蹈藝術(shù)可作為典型。本文通過文獻研究法、田野調(diào)查法、訪談法,以居住在中國新疆地區(qū)的俄羅斯族舞蹈為研究對象,在對新疆俄羅斯族聚居地的民間舞蹈實地調(diào)研的基礎(chǔ)上,運用元素提煉法和舞蹈生態(tài)學(xué)教材形態(tài)提純的方法,對民間自娛舞蹈和舞臺表演舞蹈進行風(fēng)格定位和動作元素提煉,根據(jù)教育對象的年齡階段、身心發(fā)展特征等方面進行分層,將俄羅斯族的文化、禮儀、游戲等,以趣味的方式融入各級組合,嘗試編創(chuàng)出適合新疆俄羅斯族少兒舞蹈的分級組合。 

【文章來源】：新疆藝術(shù)學(xué)院新疆維吾爾自治區(qū)

【文章頁數(shù)】：23 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
1 緒論
    1.1 選題緣起
    1.2 研究目的與意義
    1.3 國內(nèi)外研究綜述
    1.4 研究方法
    1.5 創(chuàng)新之處
2 新疆民間舞考級中俄羅斯族舞蹈設(shè)計的編創(chuàng)背景
    2.1 環(huán)境對舞蹈發(fā)展的影響
    2.2 民間自娛舞蹈
    2.3 舞臺表演舞蹈
3 新疆民間舞考級中俄羅斯族舞蹈設(shè)計構(gòu)思
    3.1 內(nèi)容框架的分級設(shè)計
    3.2 舞蹈風(fēng)格的把握
    3.3 文化與趣味的融入
    3.4 音樂和服飾的選擇
4 新疆民間舞考級教材中俄羅斯族舞蹈的教學(xué)實踐
    4.1 因材施教在實踐中的運用
    4.2 情境導(dǎo)入在實踐中的運用
    4.3 教學(xué)實踐過程中的感悟
結(jié)論
參考文獻
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]以習(xí)近平文化自信理論指導(dǎo)中國舞蹈學(xué)科理論建設(shè)的思考[J]. 鄧佑玲.  北京舞蹈學(xué)院學(xué)報. 2018(01)
[2]塔塔爾族與俄羅斯族音樂舞蹈[J]. 周菁葆.  新疆藝術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2008(02)



本文編號：3534314