本文關(guān)鍵詞：少兒拉丁舞教學(xué)過(guò)程優(yōu)化研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,人們對(duì)于少兒學(xué)習(xí)多樣化的需求越來(lái)越高,當(dāng)前,少兒拉丁舞的學(xué)習(xí)也成為許多家長(zhǎng)的首選,少兒時(shí)期是身心發(fā)展和個(gè)性形成的重要階段,也是他們的觀察力、記憶力、思維能力和模仿能力等發(fā)展的重要階段,少兒在這個(gè)時(shí)期所接觸到的每一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容,對(duì)其今后的發(fā)展都是很大影響的,盡管少兒拉丁舞學(xué)習(xí)氛圍非常熱烈,教學(xué)工作也開(kāi)展得如火如荼,在全國(guó)各地,針對(duì)少兒拉丁舞學(xué)習(xí)者的培訓(xùn)班也非常多,但是,到目前為止,對(duì)于少兒拉丁舞教學(xué)的理論研究?jī)?nèi)容還十分缺乏,大多數(shù)教師僅僅是憑借個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)的實(shí)踐,許多拉丁舞訓(xùn)練與教學(xué)存在急功近利的現(xiàn)象,為了追求高水平的技術(shù)技能而忽略全面發(fā)展的教學(xué)理念,在教學(xué)的實(shí)踐中并沒(méi)有根據(jù)教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)設(shè)定合理的教學(xué)目標(biāo),也沒(méi)有以教學(xué)目標(biāo)為指導(dǎo)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化和教學(xué)方法的選擇,缺少教學(xué)信息的反饋。 本文通過(guò)文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查發(fā)、專(zhuān)家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對(duì)少兒拉丁舞的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行深入研究,從而為教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化奠定了堅(jiān)實(shí)的理論和實(shí)踐基礎(chǔ),對(duì)教學(xué)過(guò)程的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)條件、師生活動(dòng)的組織形式、教學(xué)方法以及教學(xué)信息的反饋有了深入的了解,再結(jié)合專(zhuān)家訪談時(shí)對(duì)少兒拉丁舞教學(xué)所提出來(lái)的意見(jiàn)和建議,對(duì)少兒拉丁舞教學(xué)過(guò)程進(jìn)行優(yōu)化,然后通過(guò)實(shí)驗(yàn)法得出以下結(jié)論：“相對(duì)于常規(guī)教學(xué)過(guò)程,優(yōu)化的教學(xué)確實(shí)能夠提高教學(xué)效率,對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展有非常明顯的作用”。
【關(guān)鍵詞】：少兒 拉丁舞 教學(xué)過(guò)程 優(yōu)化
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類(lèi)號(hào)】：J722.8-4
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 1 前言9-16
• 1.1 研究目的及意義9-10
• 1.1.1 研究目的9
• 1.1.2 研究的意義9-10
• 1.2 文獻(xiàn)綜述10-16
• 1.2.1 少兒拉丁舞教學(xué)相關(guān)的研究10-13
• 1.2.2 少兒身體活動(dòng)和舞蹈學(xué)習(xí)特點(diǎn)的研究13-16
• 2 研究的對(duì)象和方法16-19
• 2.1 研究對(duì)象16
• 2.2 研究方法16-19
• 2.2.1 文獻(xiàn)資料法16
• 2.2.2 專(zhuān)家訪談法16
• 2.2.3 問(wèn)卷調(diào)查法16-17
• 2.2.4 實(shí)驗(yàn)法17-18
• 2.2.5 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法18-19
• 3 結(jié)果與分析19-32
• 3.1 相關(guān)概念的界定19-20
• 3.1.1 教學(xué)過(guò)程的概念19
• 3.1.2 教學(xué)過(guò)程優(yōu)化的概念19-20
• 3.2 武漢市少兒拉丁舞教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查分析20-23
• 3.2.1 教學(xué)目標(biāo)制定的現(xiàn)狀分析20-21
• 3.2.2 少兒拉丁舞教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)狀分析21-22
• 3.2.3 少兒拉丁舞教學(xué)組織形式現(xiàn)狀分析22
• 3.2.4 教學(xué)方法的現(xiàn)狀分析22
• 3.2.5 教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制的現(xiàn)狀分析22-23
• 3.2.6 俱樂(lè)部教學(xué)環(huán)境條件現(xiàn)狀分析23
• 3.3 少兒拉丁舞教學(xué)過(guò)程優(yōu)化的策略23-32
• 3.3.1 制定合理的少兒拉丁舞教學(xué)目標(biāo)23-25
• 3.3.2 合理安排教學(xué)內(nèi)容25-26
• 3.3.3 少兒拉丁舞教學(xué)組織形式優(yōu)化26-27
• 3.3.4 教學(xué)方法的優(yōu)化27-30
• 3.3.5 建立有效的教學(xué)信息反饋機(jī)制30-31
• 3.3.6 教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化31-32
• 4 結(jié)論與建議32-34
• 4.1 結(jié)論32
• 4.2 建議32-34
• 5 參考文獻(xiàn)34-36
• 附錄136-37
• 附錄237-39
• 致謝39

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 尹霞;;拉丁舞對(duì)學(xué)前班兒童注意穩(wěn)定性影響的實(shí)驗(yàn)研究[J];北京體育大學(xué)學(xué)報(bào);2007年S1期

2 邵偉德;李啟迪;胡建華;;學(xué)校體育與體育教學(xué)目標(biāo)再認(rèn)識(shí)[J];北京體育大學(xué)學(xué)報(bào);2010年12期

3 黃攀;;從少兒舞蹈考級(jí)淺談少兒舞蹈的發(fā)展[J];大舞臺(tái);2011年02期

4 劉大軍;;拉丁舞教學(xué)程序模式的構(gòu)建[J];當(dāng)代體育科技;2012年01期

5 黃亞軍,白宏炎;拉丁舞倫巴基本動(dòng)作五要素訓(xùn)練[J];武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào);2003年06期

6 王昊,楊振軍,羅巍;體育舞蹈教學(xué)方法的探討[J];武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào);2003年06期

7 韋廣忠,梁寶君;體育舞蹈教學(xué)特點(diǎn)分析[J];武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào);2004年02期

8 吳東方,東偉新;論體育舞蹈音樂(lè)的作用及美感的要素[J];武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào);2004年03期

9 盛強(qiáng),霍金芝,楊斌;青少兒自身心理狀態(tài)與學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)系[J];中國(guó)公共衛(wèi)生;1999年09期

10 曾小玲;;對(duì)少兒舞蹈訓(xùn)練的思考[J];中南林業(yè)科技大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2011年01期

  本文關(guān)鍵詞：少兒拉丁舞教學(xué)過(guò)程優(yōu)化研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：349465