體育舞蹈以其獨(dú)特的表演性、娛樂性及健身性在高校中深受師生的喜愛。在國家將體育強(qiáng)國、全民健身作為發(fā)展戰(zhàn)略的時(shí)代背景下,高校體育舞蹈教學(xué)如何踐行健體強(qiáng)魄,拔高學(xué)生的身體素養(yǎng),同時(shí)提高教學(xué)的水平。鑒于此,本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法及實(shí)地參與式觀察法,剖析了微課的歷史淵源及內(nèi)涵、底色,并且闡述了在高校體育舞蹈教學(xué)中使用微課的價(jià)值探究,進(jìn)而分析了在高校體育舞蹈教學(xué)中使用微課的技術(shù)可行性、政策可行性、文化可行性,以期在大數(shù)據(jù)時(shí)代、為高校體育舞蹈教學(xué)踐行教育信息化、回應(yīng)自主學(xué)習(xí)、落實(shí)終身體育思想、拔高教學(xué)效果提供一種創(chuàng)新思路與實(shí)踐路徑。 

【文章來源】：當(dāng)代體育科技. 2019,9(24)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 理論介紹:彼得圣吉的學(xué)習(xí)型組織
2 預(yù)知何處去,必究從何來:微課的追本溯源及內(nèi)涵
    2.1 微課的原本出處
    2.2 微課的內(nèi)涵
3 價(jià)值探尋:高校體育舞蹈教學(xué)中使用微課的功能
    3.1 增加學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈的興趣及信心
    3.2 突破了傳統(tǒng)體育舞蹈教學(xué)的天花板
    3.3 滿足學(xué)生對(duì)體育舞蹈差異化需求
4 可行性分析:高校體育舞蹈教學(xué)中微課使用具備的條件
    4.1 技術(shù)可行性
    4.2 政策可行性
    4.3 生態(tài)可行性
    4.4 經(jīng)濟(jì)可行性


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]微課程在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 陳欣,管月泉.  體育世界(學(xué)術(shù)版). 2015(07)
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[3]微型學(xué)習(xí)——非正式學(xué)習(xí)的實(shí)用模式[J]. 祝智庭,張浩,顧小清.  中國電化教育. 2008(02)
[4]高校公共體育課開設(shè)體育舞蹈課程探討[J]. 蔣薇,賈寶劍.  北京體育大學(xué)學(xué)報(bào). 2006(10)
[5]體育舞蹈與普通高校體育課教學(xué)改革研究[J]. 張亞平,王麒麟,王曉東,劉大軍.  天水師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2003(02)
[6]模塊課程:現(xiàn)代課程中的新概念、新形態(tài)[J]. 張民選.  比較教育研究. 1993(06)

碩士論文
[1]微型課程的設(shè)計(jì)研究[D]. 羅丹.上海師范大學(xué) 2009



本文編號(hào)：3367986