基于舞蹈競賽逐漸成為舞蹈專業(yè)發(fā)展導向性、示范性、權(quán)威性風向標的背景下,對舞蹈競賽與地方高校舞蹈專業(yè)教學對接性的一次思考。文中分析了舞蹈競賽對舞蹈藝術(shù)教育的影響,探索了舞蹈競賽資源在地方高校舞蹈專業(yè)教育中開發(fā)與利用的具體途徑與方法,以及教學實施過程中的教學方法與手段、教學評價等,認為舞蹈競賽高校教育資源的開發(fā)與應(yīng)用,有助于豐富高校舞蹈教學內(nèi)容和教學手段,建構(gòu)具有地方特色的高校舞蹈專業(yè)課程體系和培養(yǎng)模式,彰顯地方高校舞蹈專業(yè)辦學特色,擴展地方高校辦學空間。 

【文章來源】：教育教學論壇. 2020,(42)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、“以賽促教、以賽促學”對舞蹈教育的影響
二、“以賽促教、以賽促學”的地方高校舞蹈專業(yè)教學改革與實踐
    （一）“以賽為眼”，構(gòu)建“四位一體”舞蹈應(yīng)用型人才的培養(yǎng)模式
    （二）“以賽創(chuàng)新”，深化多層次、多元化舞蹈教學資源的開發(fā)
    （三）“以賽創(chuàng)優(yōu)”，強化有效性、針對性舞蹈教學方法與手段的革新
    （四）“以賽創(chuàng)鑒”，完善立體式舞蹈教學評價體系
三、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]民間美術(shù)校本課程開發(fā)的價值與路徑[J]. 王平.  文教資料. 2018(30)
[2]近代中國傳統(tǒng)木版年畫在海外的傳播與影響[J]. 王平.  出版發(fā)行研究. 2018(10)



本文編號：3367137