目前,我國(guó)在教育發(fā)展過(guò)程中,傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)很難滿足當(dāng)前教育的需要。隨著社會(huì)對(duì)人才的要求越來(lái)越高,需要教師改變教學(xué)方法,從新的角度出發(fā),促進(jìn)教學(xué)的有效開(kāi)展。因此,教師可以根據(jù)舞蹈教學(xué)的特點(diǎn),利用翻轉(zhuǎn)課堂的模式進(jìn)行教學(xué),促進(jìn)教師與學(xué)生之間的互動(dòng),提高學(xué)生的專業(yè)技能,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。 

【文章來(lái)源】：科學(xué)咨詢(教育科研). 2020,(06)

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【文章目錄】：
一、高職舞蹈教學(xué)中存在的問(wèn)題
    （一）學(xué)生水平參差不齊
    （二）舞蹈課程設(shè)置不完善
    （三）教師對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂不了解
二、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在高職舞蹈教學(xué)中的運(yùn)用
    （一）微課引導(dǎo),實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)
    （二）設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,改善舞蹈教學(xué)
    （三）豐富教學(xué)方法,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
    （四）促進(jìn)師生關(guān)系發(fā)展,改善課堂氛圍
三、結(jié)束語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高職舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生情感表現(xiàn)力的策略分析與實(shí)踐——以晉城職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)系為例[J]. 郭延平.  晉城職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(06)
[2]高職院校學(xué)前教育專業(yè)舞蹈微課教學(xué)實(shí)踐探索——基于問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析[J]. 陳晶茹.  藝術(shù)教育. 2019(03)



本文編號(hào)：3097850