采用文獻(xiàn)資料法、訪談法等,對(duì)湘西苗族鼓舞傳承人口述史相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了研究,結(jié)果表明:湘西苗族鼓舞傳承人年齡偏大,傳承人斷層現(xiàn)象明顯;缺乏對(duì)湘西苗族鼓舞傳承人口述史的專題研究。而進(jìn)行湘西苗族鼓舞傳承人口述史研究可提升傳承人話語(yǔ)權(quán)、豐富苗族鼓舞史料、挖掘傳承人身體記憶、留存即將逝去的"聲音"。提出應(yīng)從尊重傳承人意愿與隱私、重視訪談資料的文字轉(zhuǎn)錄工作、加強(qiáng)苗族鼓舞傳承人口述史的數(shù)字化保護(hù)、培養(yǎng)體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)口述史專業(yè)人才等方面推進(jìn)苗族鼓舞傳承人口述史研究。 

【文章來(lái)源】：廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,40(01)北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
1 口述史源與流
2 苗族鼓舞傳承人口述史現(xiàn)狀及問(wèn)題
3 苗族鼓舞傳承人口述史的價(jià)值
    3.1 提升傳承人話語(yǔ)權(quán)
    3.2 豐富苗族鼓舞史料、還原歷史
    3.3 挖掘傳承人身體記憶
    3.4 拓寬研究方法
    3.5 留存即將逝去的“聲音”
4 苗族鼓舞傳承人口述史研究的推進(jìn)策略
    4.1 尊重傳承人意愿與隱私
    4.2 重視訪談資料的文字轉(zhuǎn)錄工作
    4.3 加強(qiáng)苗族鼓舞傳承人口述史的數(shù)字化保護(hù)與傳播
    4.4 培養(yǎng)體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)口述史專業(yè)人才


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]口述史視野中的沱江船工號(hào)子研究[J]. 鄒雪姣.  四川戲劇. 2019(07)
[2]口述史采訪需要注意的幾個(gè)問(wèn)題[J]. 全根先.  圖書(shū)館理論與實(shí)踐. 2019(01)
[3]論“口述史”在中國(guó)民族民間舞學(xué)術(shù)研究中的意義[J]. 王昕.  北京舞蹈學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(06)
[4]教育口述史研究:內(nèi)涵、形態(tài)與價(jià)值[J]. 周洪宇,劉來(lái)兵.  現(xiàn)代教育管理. 2018(11)
[5]“一帶一路”背景下散存少數(shù)民族體育文化信息資源的數(shù)字化保護(hù)問(wèn)題研究[J]. 趙富學(xué),程傳銀,高繼科,洛讓加措,李法偉.  武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(01)
[6]民族傳統(tǒng)體育文化遺產(chǎn)的數(shù)字化保護(hù)與傳播[J]. 萬(wàn)會(huì)珍,駱?lè)匠?  青年記者. 2015(14)
[7]工具的展演與邏輯:村落女性體育活動(dòng)參與行為的人類學(xué)闡釋——湘西三村女性群體的口述歷史與話語(yǔ)解構(gòu)[J]. 萬(wàn)義,楊海晨,劉凱華,宋彩珍,劉衛(wèi)華.  體育科學(xué). 2014(07)
[8]湘西瑰寶 民間珍奇——解讀湘西苗族鼓舞的內(nèi)涵與價(jià)值[J]. 丁潔,吳修林.  四川戲劇. 2009(01)

博士論文
[1]傳承人口述史的時(shí)空、記憶與文本研究[D]. 孔軍.天津大學(xué) 2017

碩士論文
[1]湘西體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人生存狀態(tài)及其傳承成效研究[D]. 夏晨晨.吉首大學(xué) 2018



本文編號(hào)：3000762